永远做你的后盾
自从自己做了母亲，每次看关于孩子的不好报道会忍不住掉眼泪，孩子坠楼的悲剧留给一个家庭的创伤不知何时才能愈合。很多人感慨现在孩子的抗压抗挫能力变差了，我想说说我自己的感受。我从小所受的教育：要么这个人是好人、要么是坏人。小时候看电影警察是好人，小偷是坏人，很简单，那时候并不知道有句话叫人无完人。长大一点发现电影里有做坏事的警察叫黑警，坏人劳动改造后会舍身救人。那现实生活中那些好人是什么样的？好人就不会做坏事吗？坏人就不会做好事吗？
孩子的眼里没有见过很多是非曲折，他们想的真的很简单！我记得宝哥有天在看电视突然扭头问我，“妈妈，什么是好人？”我一时语塞，便反问他：“为什么这么问呢？”原来电视里的好人做了坏事。那天我跟孩子探讨一个下午关于善与恶的命题，从坏人假装好心给糖小孩，把孩子抓走拐卖，列宁打碎花瓶，因为害怕责骂撒谎到后来勇于承认错误的故事......讲到带领中国人民当家做主的毛泽东爷爷和大跃进及文化大革命的事等等。孩子最后跟我说：好人起码不故意伤人杀人，纵火作恶，不触犯法律，坏人怀着恶意做坏事受到应得的惩罚后开始做好事了，那他这时候有善心也是好人......很多时候“恶”不是真的恶，“善”不是真的善。有时候恶披着善的皮做最坏的事，有时候善披着恶的外衣做最善的举止。我觉得告诉孩子善与恶比直接跟他描述好人和坏人更容易一些。
在生活和工作中我们被别人曲解和轻视，都恨不得和对方干仗。成人在面对诬告和指责时尚会充满怒愤、寝食难安，何况当心智还不成熟的孩子突然被贴上“坏人，恶人”的标签，接收来自熟悉的同学老师的异样目光，那种屈辱感让他们怎么不恐惧不自责不无助呢？
去年暑假，我家孩子匆匆跑回来报告说邻居李家儿子在便利店偷拿卡片，被当场抓住了。震惊之余，我赶紧匆忙跟着过去。去到店里并没有看到担心的多人围观的场景，一切都如往常那样。原来便利店老板把孩子领上了二楼，敲门进去看到两人坐在沙发上，老板正教育孩子：这样的行为属于偷窃性质，偷窃是要被警察抓走的。一包10元的奥特曼卡片不值钱，但是俗话说小时偷针大了偷金，偷针也是偷窃行为现在就要停止，如果实在想要这个卡,身上没有钱，你可以跟叔叔直接说，可以赊账或者大不了叔叔送给你，但就是不能偷拿，你现在年纪还小人生还很长.....李妈妈给老板道歉并赔了钱。 便利店老板没有采取将男孩拉到人来人往的门口责骂，也没有拍孩子照片挂出来或者采取扣人报警的方式，他用口头教育的方式教育了一个未成年人，同时也保护了一个未成年人的隐私。我们都感激他！李家男孩最后被爸爸狠狠揍了一顿，虽然被揍但是心悦诚服，身心无枷锁。现在他依然是一个阳光乐观的男孩，这次的经历只是让他明白，不能不劳而获，不是想要就可以直接拿，更让他深刻认识什么是偷窃行为。那天回家，我问了宝哥在便利店具体的细节，庆幸他记得老师说不能偷拿别人的东西，没有实施行动。我和孩子他爸把偷窃行为、共犯等情形和判罚一一查了法律，一起教育了孩子。也跟孩子说了犯罪对家庭的影响等等。不知道小小年纪的他听懂多少，不过我相信他开始有自己的认知和辨别意识。
再说说我们这边的学校情况，我们这边是个省会城市，属二三线那种。小孩在各自地段上小学和初中。宝哥前几天回来眼睛红红的跟我说，他买的两个小玩具，放在自己的柜子里都被盗了（学生除了书桌还有一个置物柜，柜子是没有装锁的），我心想老师明令不能带玩具去学校，你还拿去，说不定是老师收掉了，不过老师一般会告知并批评。“好不容易存的18块钱也被偷了，妈妈，你说怎么办？“，18元是我给他在课后延时服务的时候买点心，他自己省下来存了大半个学期的。我问他报告班主任吴老师了吗？“没有用的，吴老师肯定说：不要跟我说，我不管你的，也不知道在哪里，你自己找。” 我很讶异，毕竟以前我们读书的时候有问题有困难，报告老师了老师会帮忙解决。“你试过告诉老师了吗？”“妈妈，不会的，上次李洋他的转笔刀不见了，吴老师让他自己找，上次曾祥的课本被人故意撕坏了几页，他怀疑是何凯报复他，吴老师让他自己粘好，其他的管不了”。我沉思了一下，让他下次遇到情况在学校先报告班主任，班主任不管再报告语文老师（语文老师是一个很负责任的好老师，我开家长会看她说的教学情况，还开玩笑跟我老公说，如果以前我读书有这么好的一个语文老师，说不定我能考上北大），回家就告诉爸爸妈妈。现在学校老师的各种任务很多压力也不小，我经常也做一些孩子的作业，比如学习禁毒的知识完成网上比赛，比如观看一些红色历史的教育视频片段再完成网络试卷，说实话应付这些附加作业有时候挺心累。每一个学期都要问问孩子：有没有人逼他拿钱，有没有被打，现在的校园凌霸也是让人胆战心惊。因为习惯了，每次宝哥回到家，进门就会跟我说今天有几件开心事有几件伤心事。虽然我并不强大，但我希望自己能做孩子的后盾，让他有一往无前的勇气与依仗。
祖国的花朵需要我们花心思培土和浇水，才能健康成长！请对待孩子时把他们当成拥有独立的人格的个体，和他们平等对视，平等对话。对弱小的他们多写些尊重和包容，种下善因才能结出善果啊！
