钢琴考级中四大致命误区，不要让孩子走进去！
自钢琴等级考核开创以来，我国业余钢琴考级活动如火如荼，方兴未艾，已经开展了20余年，期间关于考级的话题一直都两级分化，许多家长和琴童对考级存在着诸多疑。
经常关注毛毛的朋友们都记得，毛毛一直主张“考级要好不要跳”“证书只是一种从侧面对你当下能力的肯定”的观点。为了给孩子阶段性学习一个优质的奖励和肯定，考级从来都不是真的无关紧要的。
但是，这并不是一个必须达成的神圣使命，如果一味追求，就会物极则反，产生许多严重的误区，影响孩子们成长。
误区 一 家长的期望值过高
钢琴学习对普通家庭来说是一项一次性投入大，投资期较长的教育投资，更何况还需要家长花费大量时间和精力来辅助。家长的高投入，当然就期待高回报。
不少家长存在这样的心理：让同年龄的儿童互相攀比考试级别，认为级别越高越能代表水平，使得学琴旅程变成一场博弈，逐渐丧失学琴本来的乐趣。
误区 二 考级水平盲目拔高尽管教育部一再重申不得将艺术考级结果与升学挂钩，某些家长仍然存在着急功近利的心理，希望孩子们在幼儿园和小学阶段就能完成最高级别的考试。为此，他们要求老师压缩学琴时限，拔高孩子水平，取得最高级证书后就将钢琴搁置一边。这种盲目拔高的训练势必会破坏学琴的自然进程，使得琴童的技能技巧和音乐感觉得不到稳固的发展。
如果考级失败，就挫伤了孩子的自尊心和自信心，即使侥幸升级，也是拔苗助长、难以形成扎实的基本功。
家长不要急着跟着考级的指挥棒走，看到孩子拿到几级证书就沾沾自喜。98%的琴童将来成不了音乐家，他们学钢琴只是一种爱好。
如果要考级，孩子最好不要跳级，有些孩子刚过一级，就忙着考五级，这种辅导方式培养出来的人，往往基础比较薄弱，成不了大器。
不少家长存在这样的心理：让同年龄的儿童互相攀比考试级别，认为级别越高越能代表水平，使得学琴旅程变成一场博弈，逐渐丧失学琴本来的乐趣。
当把“考级”当作学琴唯一的目的时，“钢琴考级”就变成另类的“应试教育”。一切以“考级”为中心，只弹考级曲目，忽视乐理、视唱练耳、音乐欣赏等科目的学习；只重视技术技巧的反复练习，忽视对速度、力度、表情记号以及音乐情感等音乐内涵的体验，导致很多孩子如同一架只会“弹琴的机器”。
很多琴童和家长认为钢琴考级重在平时，考试只要临场发挥好即可。其实，钢琴考级不同于其他的文化课考试，是一项综合素质的考试，它不仅对儿童的技术技巧、音乐感觉以及艺术素养有要求，对心理素质也是极大的考验。由于儿童的心理自我承受能力和解决问题的能力较弱，有较强的心理依赖性、行为随意性，很容易受到外界因素的干扰而产生情绪波动。
如果没有充分的考前身心准备，儿童之间的紧张情绪会互相影响，导致考试时手指滑溜、错谱忘谱等失常现象，进而影响考试成绩。
距离等级考试还有一段时间，希望所有家长都能摆正心态给孩子一个坚实温暖的后盾和支持，毛毛这边也会陆续推出与钢琴考级相关的干货经验，助力各位考生在考核中有优异的表现~
走进五月，2018年的钢琴等级考试的报名期也过去了一半，还在犹豫的家长记得不要错过报名时间，详细报名简章戳☞
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