令人堪忧的幼儿教育

                                    令人堪忧的幼儿教育

      家楼下大院子里坐落着一所全市最好的公立幼儿园，每日午餐时间，透过我家小餐厅的玻璃窗可以看到老师带着用完午餐的孩子出来遛弯消食。

      “快一点！”一个略显急躁又不耐烦的声音传来，我被自己的好奇心驱使，径自走到窗前向外看——一位年轻老师正带着孩子们排队进午休室。

      “我看今天谁再敢用手摸栏杆！谁再摸就让他待在这里，不许进去睡觉！”老师用命令的口吻生气的说道，那种感觉让人很自然联想到电视里经常曝光的强制客人购物消费的团队导游。

      可能是孩子们的小手都已经洗干净了，摸了栏杆会再次弄脏，老师只得再帮他们清洗，重复次数太多，老师已经不耐烦，话语中压抑的愤怒让相隔百米的我都不寒而栗。

      再看看稚嫩弱小孩子们的背影，我的脑海中是一双双充满犹疑和胆怯的眼睛，孩子们天生有察言观色的本领（感知力），但没有正确的引导是不会解读他们所察到的“颜”，观到的“色”（解读能力）的。面对老师的情绪，他们的内心会有什么印记留下呢？他们会为了得到老师的认可而有意无意讨好吗？或者从此种下无条件服从权威而不加以分辨和思考的种子吗？

      童年思维模式对一个人一生具有莫大影响，父母在孩子三岁前的养育模式就像给孩子的人生编写程序代码，重要性不言而喻。同样，学前教育（幼儿教育）对于促进个体早期的全面健康发现、巩固和提高义务教育教育质量与效益、提升国民素质有重要价值。

      国内外都曾有专业测试团队做过一个实验，看孩子是否会顶住大人的威逼利诱脱衣服，被测试的孩童几乎无一幸免都脱起衣服，这与家长老师的想象截然相反，他们也为此大为光火。但“要听话”，这不就是老师家长平日里最常对孩子说的话吗？

      你有没有为了得到上司肯定而被迫放弃原则，或者为了得到同事认可而选择息事宁人、放弃发表意见或据理力争的经历呢？你想过这可能是小时候父母或老师不恰当的回应造成的吗？所以，简单粗暴的方式并不能让孩子学会什么是“规则”、“边界”，什么是“思考”、“尊重”。

      幼儿对世界的认知有自己独特的方式，随年龄阶段各异，如果家长和幼儿教师不能从自身能力、人格和社会性能力等多方要求和提升自我，并对孩子们随形施教，又谈何爱孩子、理解孩子呢？

    想到前些日子看到的一句话：现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命、金钱，却不肯为孩子付出时间和心思。

    以此文自警，并与众家长共勉！