培养孩子的感同身受

院长的线上130节课每节课都是大宝藏，每节课虽然只有短短的20到30分钟，但我觉得院长的每一个字每一句话如同黄金一样宝贵，我都是一边听一边摁上暂停键，然后每个字每句话抄下来，就像在昨天我听到的第71节课中“道德行为，让孩子从此知礼”，这节课中其中一个小小的案例给到我很大启发，也让我在最近遇到一件很纠结的事情上豁然开朗。

如何培养孩子的道德行为，院长第一点讲的是亲社会行为，培养孩子的感同身受，比如河南人经常问：中不中？对方如果说“中”。

如果对方说：“中、中中中”(文字可能表达不出来那种感觉) 这两种表达，哪一种让人感觉很爽快呢，肯定是第一种，第二种会给人一种不靠谱，敷衍的感觉。

在平时的生活中，我们也应该培养孩子的感同身受，我们得让清楚明白，我得考虑到对方的这种感受，而不仅仅是我自己的感受。

院长说有一次，他们带孩子出去办事，一时半会儿结束不了，但是家里的孩子已经和姑姑、姑父约好了晚上六点半一起吃饭，院长问孩子：乖，你给姑姑他们打电话没？告诉他们晚上可能会晚一点回去。孩子说没有。院长：孩子，你得现在赶快给姑姑，姑父打电话，得给他们说一声，因为不说的话，他们会等你，等不上你会着急。那么如果你能主动打个电话，这个效果会更好！你能表达出你的感受，那么你的姑姑、姑父能够感受到你是一个心中有他们的孩子，这不也增进感情了吗？！那么此时感同身受的能力也得到了提升。

所以，我们家长要善于在生活当中去指导孩子移情的能力去指导孩子这种感同身受的能力。

这几天有件事一直让我感到很不舒服，因为妈妈需要照顾，老公提前回把我送回了湖北，准备等过了年让老公和妞一起来接我，但是妞给到的答复很坚决，我不去！听到这样的答案，让我感到非常生气！让你过年来见姥姥你都不来！好说歹说就是不来！

结合院长的事例，我突然对这件事茅塞顿开，既然孩子那么不愿意来，那我为何非得和孩子对抗呢？为何不把关注点放在引导孩子感受别人的感受上呢？于是我把院长的案例举一反三，把话术进行了改编。

我：妞妞，你不愿意来，妈妈尊重你的想法，虽然妈妈和姥姥特别想让你过来，你如果不来，姥姥肯定会感到失落，如果可以的话，你主动给姥姥打个电话或者微信给姥姥说下，你这次因为时间赶就不去湖北了，我给您准备了什么礼物，您到时候可以跟着爸爸妈妈一起来郑州多玩几天。这样姥姥也能感受到你把她放心上了，也是很牵挂她的。

这样既没有和孩子的行为进行对抗，也提升了孩子感同身受的能力！

这件事情我再三反思了一下自己1.平时对妞太顺从，什么事情都很容易答应她，造成了性格有些任性！记得院长说过答应别人事情的时候要慢，拒绝别人的时候要快！2.平时培养妞做家务活机会太少，要求也太少 ，在培养妞心疼父母方面需加大力度，院长经常说培养一个心疼你的孩子比培养一个成绩好的孩子更重要！所以这一年我也要动员老公一起引导妞学会心疼我们！让她知道她也是家里一员，她也需要承担家庭里的责任！家长不能像丫鬟和太监一样！3. 我的语言总量还得再减少！我的关注点还得更多的放在自己成长上！4.感谢每天高能量的老师们的带动，比如学130节课里面学霸老师：慧卿老师、亚娟老师、乐乐老师等等