双胜小学落实“五化”探索

为了落实高效课堂“五化”教学流程，我校近期重点做了以下几项工作：

1.为了落实“五化”，我校重新制定课堂教学评价标准，评价标准的重要指标为：学生的学习情绪（学习兴趣、参与度、答疑质疑等）、学习能力（学习习惯、学习方式、实践能力等）、学习效果、教学活动（是否落实“五化”）、教师角色（参与者、合作者、引导者）。并将教师课堂教学评价作为教师考评的重要内容。

2.从备课入手，设计教学设计模板，在教学流程部分主要设计教学环节、问题设计、学生活动这几个模块，要求教师在备课时做到教学目标化、目标问题化、问题探究化、探究活动化、活动多元化的设计。

3.研讨课活动，通过开展不同课型的研讨课探索如何落实“五化”。例如：语文学科开展了“以阅读能力训练为主题”的研讨活动，老师们上了“朗读诵读课”、“默读精读课”、“速读浏览课”，并进行汇报交流，达成共识：阅读课要充分给学生读的时间、读的空间，要组织各种丰富的阅读活动，而不是教师领着学生对文本支离破碎的解析。数学学科开展“数学教学活动化”研讨活动，对“数学与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”不同内容的课进行研讨实践，初步形成了“创设情境-形成猜想-引导合作探究-实践反馈-构建应用”的以学生为主体的教学形式，让学生在活动中获取知识和技能。