读书/语文能力研究

读书|语文教学学理3-48

什么是语文？

语文是语言文字，是语言文章，是语言文化，是语言文学。语文老师通常把它概括为听说读写。

什么是能力？

能力就是解决某一问题情境，以内化的方式调动已被整合一套资源的可能性。能力主要指学识、才干和情绪。

很久以来，语文总被诟病少、慢、差、费，但是提出建设性意见并被广泛认同的不多。

语文老师培养的“写”的能力其实是写“小语文人”的能力；写议论文其实是写“事理说明文”；阅读能力更重要的是文学性散文的阅读。

思维能力的训练其实要锻炼学生的思维灵活性、思维敏捷性、思维深刻性、思维独创性、思维批判性。要把阅读能力与思维能力相结合。

语文“读”的能力要达到把握基本观点，获取主要信息的能力；语文“写”的能力要达到明白清楚的目的。当前阅读与写作存在的最大问题是“去语境”与“无对象”，用语文能力全靠全覆盖、大题量、“死求”的方式，要提高学生的能力就需要在真实情境下的训练，阅读以语篇类型重点，写作要有任务类型，口语要注意交际需求。

八种阅读类型：以获取资讯为目的的阅读，程序性文本的操作性阅读，自我导向的致用性阅读，普通读者的“有难度的”理论读物阅读，必须理论书的分析性阅读；论说性文章的理解性阅读；批判性阅读与批判性反思，学科阅读与学术语言能力。

感受：一寸有一寸的景深，难，才要读下去！