陪伴的真正意义

小朋友的画

小长假启动模式，是小朋友的一个电话。

小朋友还在回来的路上，打电话给我纠正，上周末我教她写的名字里那个“曦”写错了，她妈妈教她写的才是正确的。

接受完指正，忍不住哈哈大笑，笑问小朋友是不是太想外婆了？不然，还有几分钟就可以当面说的事，也要先打电话。

只听旁边的宝妈说，“就是呢！人家已经想得不行了，啥事都是外婆外婆的！”

心里一下塞满了宠溺。这小家伙也太可人了吧！明明周三晚上才见了面，这才几天呀？！

一阵快乐地忙活，简单的晚餐，赶在一家三口进家门前搞定。也幸好他们回家就可以吃饭，不然，女儿连续给你三喊：“快饿死了”，又得让人手忙脚乱。

几个大人吃了半天，小朋友还在外面没上桌，问她在干啥？还卖了个关子，“一会儿你们就知道了”。

没过多久，小朋友拿着一幅画跑到我跟前，“外婆，你看，曦该这样写。”

“哇，宝贝你太厉害了吧了！”

“真的太厉害了！”。就连平常不怎么夸人的先生，也对小朋友竖起了大拇指。

原来，小朋友在外面画了一幅画。她妈妈分析，他们幼儿园老师教大家画了清明画，她可能想着我没有看到她画的，更是想让我知道那个“曦”的正确写法，所以一到家，就独自画画去了。

也许，小朋友画的并不是那么好，画面也简单，只有小草、野花、枝条，最应景的便是天空下着雨，左边写了“清明”两个字，右边是她的名字。

可就是这么简单的一幅清明画，无论画面还是题字都特别整洁、清晰，尤其是“清明”两个字，还真看不出来出自幼儿园小朋友的手。相信先生也和我一样，用被“惊艳”到了一点也没有夸张，夸赞的话完全是脱口而出。

夸完小朋友，我有意地念了一句：“清明时节雨纷纷……”，小朋友便接着念出后面的三句，问她是谁写的，“唐朝的杜牧”。

又是一惊，连宝爸宝妈也很意外，他们悄悄交流说，自己都不知道这首著名古诗的作者是谁。

于是，接下来的餐桌话题，自然转到小朋友的学习上，宝妈说，现在小朋友的学习兴趣很高，啥都是主动学习，习惯也很好，放学回家一定是先完成作业再去玩。她觉得，小朋友的学习应该可以让他们省心。

在旁边默默吃饭的小朋友听到妈妈的夸奖，突然来一句，“学习是自己的事，当然该自己做！对不对，外婆？！”……

被点名求表扬的开心，不亚于自己被表扬。因为，这至少说明自己在有限的陪伴中，潜移默化地影响了她对学习最初的良好认知，也说明我这隔辈的思想，传递给她的是正向的东西。

陪伴的真正意义，忽然就明白几分。

真的特感欣慰，不为她现在有多优秀，只为突然发现了她那份正确的初知。更是特别希望，她能坚持这份初知，踏踏实实地走好人生的每一步。