走在成长的路上
时间匆匆流逝，转眼间这学期就要结束啦！算一下日子我已经走进绿地这个大家庭三个多月了，回想这三个多月来每天都是忙碌的，同样也是这几个月让我熟悉了环境，熟悉了教学，熟悉了小朋友们，也熟悉了家长。更让我的人生走上了读书的这条路，其实我们都知道：人若不前进，终将会成为过去这一道理，可总是时间不够用，总是自己给自己找一个个借口，来宽慰自己。可就在这里我一点也不敢松懈，我要努力去学习。一、阅读的成长
就在这几个月里我看了《跟蒙台梭利学做幼儿教师》这本书籍，刚开始对蒙氏教育不了解，很迷茫，不知道从何下手，到现在我才知道幼儿敏感期的充分利用和开发,她说:“正是这种敏感期,使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期,他们对每样事情都易学会,对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。蒙台梭利还特备重视感官教育,主要包括了视觉。听觉。嗅觉、味觉、触觉的训练,蒙特梭利的科学教育理论,就从感官练习开始,把握孩子各项官能的敏感期,适时地、多次地、多样地来诱发孩子感官的潜力,使之更“精确敏锐”,其中视觉的训练主要可以帮助幼儿提高度量的视知觉、判断高低,大小、粗细、长短、形状和几何图形,这个对幼儿的数学学习是非常直观的帮助,这些能够非常好的培养孩子成为更加敏锐的观察者,以帮助他们完成今后的书写和阅读等复杂动作。
我还在梵澄读书会上听了《运动改造大脑》《好奇心》《童年的秘密》《认知天性》《父母的语言》《养育男孩》这些书，让我明白了，不是我们是幼儿教师就一定懂孩子，懂教育，我们了解的只是大海里的一粒沙子。我喜欢听书，每次我听书时内心都有激动，都有共鸣，我渴望这样生活，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”只有这样我们的日才会有浪花和涟漪。
二、教学的成长
九月份我们观摩了几节健康活动课，根据这几节课我也自己上了一节健康课，发现优质课是需要一节节的课熏陶出来的，也知道每节课的目标根据（知识，情感，技能）设置出来的，也知道上一节课是需要语言严谨，把握每节课的重点。在这一月我们也共同学习了艺术领域，并组织了一次关于艺术的大教研，在这一节节优质观摩课让我学习到了：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在幼儿作画时不提供范画，尊重和理解幼儿，让幼儿大胆创作。
十月份我们又学习了科学领域，在这一个月里我们在班里做了许多的科学小实验，给孩子们带来了实验的奥妙。我也上了一节数学课，通过这一节节的课，让我知道根据孩子能力也做了多个关于数学的蒙氏工作延伸。这一次我们也对科学领域做了一次大教研，通过科学领域的学习，让我受益匪浅。我以前对科学领域感到很盲目。从这次的研讨让我知道了科学活动有四个步骤分别是观察、动手操作、动脑思考、表达。这四个步骤才是组织科学活动成不成功的关键。但是科学活动也重在老师的指导和幼儿自己的操作。幼儿不操作不探索也找不到问题的答案。这样让幼儿在操作中获得知识获得成功的喜悦,才是最重要的。
三、蒙氏工作的启发
通过这几个月我每天都穿梭在蒙氏教育的教学工作中，从刚开始的不了解到现在自己的见解，明白了孩子们的动手能力越强他们的思维发展越是迅速。在我们蒙氏教育里我们应做到：
1.热爱儿童，尊重儿童学习独立的意愿，让儿童通过自身努力自主自由地学习。
2.用心创设适宜的环境是教育者的重要职责。环境是儿童自我成长发展的决定 因素。
3.儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命。
4.顺应儿童自然成长的规律，不强求、不施压。
5.教育者要学会“静观等待”、“克制”、“公正无私”和保障儿童自由的实现。
6.以教具和教具以外的人类活动的领域，促进儿童整体性地发展。。
7. 吸收当代科技成果，适应本土、适应时代。
四、自我的突破
十一月课程演说，当我接到谷老师说这次演说课件由你来整，由你来演说时，我心中其实很胆怯的，她说做这是提前自己心中要有提纲，要条理清晰。因为我第一次整了课件时，是在那次分享自己的成长故事，那课件被我整的跟文档方式，谷老师看过后没有打击我，但我心里很有自知之明，经过那次的教训，我明白了，事事都要留心，要有计划而行， 之后我就按照本月的主题活动做了网络图，根据网络图一步步的尝试着做。分享课件时，心里很激动，可是在上面讲着，就一点也不紧张了。从这之后我学回了做ppt。
五、搭档之间的合作
我非常感谢谷老师对我的帮带，每次对我倾囊相受。两人之间要分工明确，相互理解，知道什么时间自己该做什么不该做什么，不懂得就问，从不把问题过夜，这样两个人的工作才有效率，有质量。
六、家园共育
我们只要做到：我们每天在学校的活动，要让家长知道，为我们的努力点赞，最后也要为我们的付出买单。
我觉得只要我们在路上，脚步不停，攀越一座座山峰,人生的就一定有一个高度在等我。
