班级管理篇——让阅读助力孩子们成长

“读书可以丰富一个人的内涵，改变一个人的气质，正所谓腹有诗书气自华……”这些都是读书的表像作用。

读书的真正意义是使一个人具备独立思考的能力，而这种独立思考的能力会促使一个人有长远的人生规划，有明确的目标，并为实现人生目标提供持之以恒，源源不断的内驱力。

有教育专家指出，一个人能走多远，取决于他能否独立思考，取决于他是否有长期阅读的习惯。

教师要通过不断地阅读给自己补充能量，学会独立思考，形成自己的班级管理风格，做一个快乐的班主任。

学生更要不断地阅读，汲取人类的文明和智慧的精华，从小养己独立思考的能力，树立远大的理想，让学习真正成为他们的爱好和追求。

班主任老师要把班级的图书充分利用起来，鼓励和引领学生读书，让学生在阅读中不断地反思，感悟，成长。

我虽然是数学老师，但我非常喜爱阅读，为了带动学生们阅读。早在八年前，各班级还没有课外书的时候，我就建立了班级的“图书角”，书籍有学生们捐赠的，还有我从家里拿的。只要有时间，我就让学生们多读书，读有益的书，有时我也冒充一把语文老师，领他们写读后感。

2020级初一新生，我没给他们订班服，我想把这些钱省下来，给学生们统一订几本课外书。

正式开学第三天，即9月3号我帮学生订购的小说集《八十一枚金币》就到货了。我直接告诉学生：“这本小说集的作者是我的写作指导老师王智君的作品，我觉得他的作品对你们的成长有激励作用，所以我才决定买这本书”。

当天第八节正赶上是自习课，学生们人手一本《八十一枚金币》读了起来。不到五分钟，教室内异常安静，只能偶尔听到翻书页的声音，这时教室虚掩着的前门被过堂风一吹，突然关上了，声音并不大，却把所有的孩子吓到了！我知道孩子们看进去了。随后我走出教室，办点其他事，过了一会儿，我回来的时候，教室里仍旧鸦雀无声。当我问到孩子们有什么感想时，他们七嘴八舌抢着发言，有好多孩子要把书带到家里看。

接着我现场调查：“咱们把买班服的钱省下来专门买类似这样的书，你们觉得可以吗？赞成的请举手，老师不勉强，一定要实事求是。”我话音刚落，孩子们一个个把手举得高高的，还有几个孩子举起了双手。

几周后，我又统一给学生们订购了一批图书——历史人物传记，鲁迅全集，四巨匠小说集等。每个系列2-4套不等，一共50本，每个人平均收费不足30元.。花一本书的钱，可以读50本书，这就是资源共享的优势。

偶尔有自习课，不用我开口，学生们争着说：“老师，看书！”

孩子们的表现更坚定了我把这件事情做下去的勇气和决心，以后的日子里我会继续推动孩子们集体阅读，让阅读助力孩子们茁壮成长！