“教”孩子可能就是奴役孩子

  当我们用我们的主见，强行的要求孩子、鼓励孩子、暗示孩子时，就是在奴役孩子，即便是正向的，也是给孩子画地为牢。思想上的奴役比行为上的奴役伤害更大。这样的孩子无论多大都不可能成为独立和自由的人。

    孩子是经由我们来到这个世界上的一个独立存在的生命体，他不隶属于他之外的任何人。