不要认为孩子总是无知

儿童的思维处在积极发展的初级阶段，他们在理解事物的问题上与成人相比有较大的片面性和表面性，他们往往将自己的所见、所闻、所想直接表达出来，没有或难以想到其他人事物方面的因素。正如安徒生的童话《皇帝的新装》中结尾所描写的那样，当皇帝在街上出行时，在满城官员民众中大声说出皇帝身上其实什么都没有穿的就是一个小孩子。这篇童话在揭示出深刻寓意的同时，也很好的反映出孩子直率天真不加修饰的心灵。

儿童的认知水平还没有发展到能够完全理解事物的含义，对于一句话一个词一个字的理解还停留在字面意思上，有时字面意思还不能完全明白。比如“敲竹杠”这个词，对于儿童而言，如果大人没有告诉他们这个词所蕴含的真正意思，那他们听到这个词时，就会理解成是一个敲击竹杠的动作。而如果孩子没有见过竹杠，很可能会好奇的问大人什么是竹杠，竹杠是什么样子的。

儿童的思维和部分成人的那种较低水平的、狭窄的、短浅的认知和思维观念并不一样。前者是处于积极的发展中，有很大的潜力，进步很快；而后者由于先天或者后天的原因，在认知思维发展的过程中受到了阻碍，卡住了，除非本人能意识到并主动采取有效的措施改善，不然很难有进步。

虽然儿童的思维内容比较质朴、简单，但他们捕捉思维目标的动机 与动力却很活跃，好奇心重，模仿能力强，且还不能分辨出事物的好坏。家长们在和孩子的相处与互动中，一是要说孩子这个年龄段能听懂的话；二是珍视孩子的好奇心，在回答孩子问题时如果有自己不知道的，不随意敷衍回答，可以和孩子共同查找资料,一起了解学习；三是保护孩子童真的同时，注意将孩子认知与言行导向良性发展的轨道；四是家长以身作则，做好孩子的榜样，陪伴孩子成长。