写给此刻在上网课的你（们）

庚子年的春节，新冠肺炎疫情打破了我们以往的生活方式，更打乱了这个春节我们的脚步。

此时，日历已经换上了2020.2.22，周六。

眼前，似初夏温热的阳光扑进了房间，带着和煦的暖风和一颗躁动的心。这是上网课以来的第二个周末。脑海中一直盘旋着如果是以往，在这绚烂的春日，你们会干些什么？是在阳光下奔跑嬉闹，还是迎着风儿，放飞早春的纸鸢？可是，今日，一切的脚步都被新冠病毒阻挡，这与我早些时日看完的《鼠疫》一样可怕，比你们手中科幻小说描写的情景更加汹涌。

线上教育时代的到来，并不是因为我们的科技有多进步，我们的资讯有多发达，而是“一只蝙蝠”引发的灾难。《血疫》里有一句话：“从一定意义上说，地球正在启动对人类的免疫反应。大自然有自我平衡的手段。雨林有自己的防护手段。地球的免疫系统察觉了人类的活动，开始发挥作用。”从这个角度思考，病毒是猎手，又或者是地球的使者。貌似很接近事实。相信这段时间，你恶补了很多关于“毒疫”的电影吧，不管是“黑死病（鼠疫）”还是“埃博拉”，似乎都在告诉我们：“我们并不是地球的主人。”对于生存在周围的生命，请报以敬畏之心。

开学的两周里，虽然我们隔屏对话、交流，但我希望你们不要成为“周公”和“键盘侠”的俘虏，不是因为传授知识在此刻有多么不可或缺，而是你们现在的态度更决定着你的未来。人的自律在无序状态下显示出的感召力，多么强大。还记得武汉方舱医院的“清流哥”吗？在病毒面前，在周遭嘈杂的环境中，他躺在病床上手捧世界名著《政治秩序的起源：从前人类时代到法国大革命》瞬间席卷网络，成为热搜头版。我想他上热搜，并非只是单纯的阅读。而是他用这样的方式告诉我们：只有内心强大，才能行有坚持。就像英国作家毛姆曾说：“阅读是一座随身携带的避难所。”

现在的我们无法赶赴一线，在这场生命保卫战中作出实际的努力，也没法在火神山、雷神山医院的建设中搬一砖添一瓦，但守住自己的课堂，拼力以优秀学生的标准要求自己，在上网课之余用其他方式学习，用知识的堡垒为“未来的自己”和“日后的担当”夯实基础，这也不失为我们的“抗疫”方式。

如何让理想照进现实？

让现实的“光芒”和“暗影”关照你的知识，知道这一道题，一页书，一节课的价值。还记得刚刚上完的《藏戏》吗？唐东杰布为阻断雅鲁藏布江的咆哮，带领藏民架桥58座，从无到有的硬核行为，不正是齐心协力、人定胜天的意志体现吗？还记得鲁迅先生说过：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人——这就是中国的脊梁。我想，这不是鸡汤，而是一个师长在课堂之外，用现实重新理解了这句话，希望同时也能唤醒你们曾经的课堂记忆，又能将你们带出课堂之外。

孩子，可能未来的许多天，我们还会以此种方式学习、对话，希望你们尽管两手空空，但懂得“此刻”和“自己”有多么重要！

想和你们嬉闹的张老师

2020.02.22