《教学主张〈自序〉》读书笔记（P9-21）

摘要：我坚信，坦然面对质疑和批评才能发现观点中的不足之处，看到自己认知的局限性，不断完善和修正自己的认知，这是一个人获取对某一问题深刻理解和见识的重要途径。

思考：胸襟不一样，格局完全不同，我也要试试去接受不同的声音，也许会有不同的成长。

摘要：然而，建立一个有效的认知体系并非一朝一夕的事情。它需要教师针对学生的学习差异和特点，动态调整和优化教学方法，以帮助每一个学生构建自己的知识框架。

思考：我也是这几年发现教学方法是一个动态过程，尤其是学生的学期在课堂中都是动态的。

摘要：那你慢慢丰富了自己的认知体系，你就会去完善自己的教育理解，修正自己的教育表达。一个人的科目知识和行动系统知识体系越完整，越强大，他就越可能不断的完善甚至舍弃固有的认识框架，寻找新的框架。具有终身学习意识和生命活力的教师一定不会受制于现有的教学主张，而会在不断的实践反思中修正自己的教学行为，修正自己的教学理解和教学主张的表达。

思考：看到这段话，仿佛看到了一盏灯。其实我一直都有终身学习的意识，也愿意不断去修正自己的想法，但就是不知道怎么做。这段话是方向，是行动的指南针。

摘要：感谢所有支持和批评我的朋友，没有你们的支持与批评，我就不会有一次又一次的冲动下的思考与书写。

思考：这样的胸襟真的让人非常佩服。同时我也有同感，听到不同的声音之后，虽然很生气，但确实也是无意识在琢磨，反复思考。