向竹学习

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今天五年级三个班来学校考试，重新筛选学生，分班。本来我还是很看好我们班学生的，但不知道是因为假期二十多天没学习，还是怎么，考出来的成绩特别不理想。最高分刚好三十出土，二十分都很少，大都是几分十几分。

因为只看了分数，没有拿到试卷，所以不知道情况。不过我猜测有一部分原因是因为学生该的，所以难免会有纰漏，还有就是可能作文没改，不然怎么会这么低分呢？

但不管怎样，我心都是拔凉拔凉的，同时也坚定了如果不分班，就继续带他们。毕竟带了一年，我认可他们，可是一班二班的老师并不认可。在他们眼里，我们后面三个班根本就是打酱油的。

如果分班，我也愿意继续带四班，目标就是继续超越三班，哪怕到时候三班最差的都比四班最好的要好也无所谓。在未来一年里，我有信心带着他们一同进步。

但是如果让我带筛选出来的三班，我就将以一班二班为目标，逐渐缩小差距，慢慢赶超。上学期期末，一班二班的平均分都是七十出头，而我们三个班只有二三十。我带的班在三个班里面还算是考得最好的，也只有一班二班平均分的一半，即便是班上最好的两组学生，平均分也只有五十出头，整整比一班二班少了二十分。

正因为知道其中的差距，我才不妄谈超越，只说是缩小差距。知不足而后进，有目标就拼尽全力，哪怕达不到期望，尽力了就无悔。

今天的测试让我警醒，也让我有了奋斗目标，将前段时间想到的代币制方案实施，和学生一起学习，互相督促，我就不信付出了就没有一点进步。

但是我还是希望可以重新分班，这样可以给学生一个盼头，如果不能，我就用一年时间，和他们一起创造一个奇迹吧！

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“咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

这首诗很适合当作班级口号，等正式开学不管是带哪个班，都用这诗当口号。在每节课或者是学生没有精神时，都喊出来，我相信文字的力量，也相信梦想的力量。

只要我能激发出他们的对学习的渴望，那进步就指日可待了。上学时，小学课程论的老师说，我们毕业三年，就能成长为一个合格教师，时间已经过去了一年，我已经有了一点心得，那么，未来一年再接再厉，以期取得更好的成绩。