小观点大教育：“假装”看不见孩子的错误

小观点大教育：“假装”看不见孩子的错误

你有没有遇到孩子总是犯错？

把你喜欢的物件弄坏了，把书弄破了，把新裤子摔破了，在墙壁上乱画，不好好做作业，鞋子袜子乱丢，不叠被子，自己的东西不收拾，洗个碗还笨手笨脚地摔破了……

你说也说了，骂也骂了，孩子还是屡错屡犯。一再容忍，耐心已到极限，教育到打人的心都有了，效果还是不佳。

我就遇到这种情况，开始不知道怎么办，直到有一天学到驯兽师原则。

我们看马戏表演，见驯兽师把鞭子甩得啪啪的响，就误以为动物们是用鞭子训出来的。其实，恰好相反。驯兽师训练动物时，动物做对了，驯兽师会及时奖励些食物；动物做错了，驯兽师不会惩罚，而是视同不见，过一会再教。

因为动物受训时，如果因做错某个动作而受罚，那么它会加深错误动作的印象，正确动作就总记不住，也许就永远学不会了。

驯兽师的这条原则。不但说明赏识教育的重要性，更给我们提供了一个如何对待孩子犯错的教育范本。

此后，我再遇到孩子犯错就知道怎么办了，心里很笃定。

回到孩子犯错的问题上，我们稍加分析会发现，孩子在成长过程中的很多“错误”，本来不是大问题，有些甚至不能称为错误，比如弄坏东西是粗心大意；比如在墙上作画，就是因为喜欢，根本没有意识有错；还有乱扔鞋子衣服，睡醒不叠被子，是因为习惯没养成；不专心做作业是因为讨厌学习等等。

他们的“错”是另有其因，就事论事地又吼又骂根本就是方法错了，于事无补。

另外，孩子成长过程中，懂得并自觉遵守各种规则是渐进的。家长总是不停地批评，会造成孩子无所适从。

所以，遇到孩子犯错，最好先“假装”看不见。

孩子犯了错，已经无法挽回，不分青红皂白地凶他，或者一直喋喋不休地说，这也不对，那也不对。事实上是不停地在抑制孩子的活泼，打击他们的自信心，最后让他们觉得和家长待在一起不舒服。

我在生活中接触很多这种的案例，那些被家长各种指责、说教太多的孩子，到了初中高中阶段，往往更容易出现逆反、不愿和父母交流、想逃离家庭等问题。

“假装不见”并非让家长纵容孩子，而是强调家长在孩子犯错时，要注意保护孩子的情绪，保护他们好奇、活泼的天性。

“假装不见”并非不作为，而是要找准“病症”，对症下药，力求药到病除。比如孩子粗心总是弄坏东西，就设法培养他的细心。如果是孩子不知道在墙上乱涂乱画不对，就告诉他为啥不能画在墙上，或者干脆指定一面墙作为他画画的专属。

驯兽师原则其实是一个非常善意的，非常讲究策略的教育方法。把它用在智力不高的动物身上都能发挥作用，用在我们聪明的孩子身上，效果肯定不差。

我是受益者，你应该试试。

结束

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