【3号挑战02天】格物致知 求实求是

标题是《上海教育》杂志的一篇文章标题，里面摘录一句话，引发我的很多思考

【摘录1】美国学者彼得·圣吉在《学习型学校》一书中提出了这样一个问题：如果一所学校能由持续的系统的而非机械系统的观点组织起来，那么它会是什么样？

对于这句话，我首先是喜欢。同时伴随着产生几个问题：

1.机械系统的观点是如何界定的？

2.持续的样是怎样的？如何判定？

3.系统的样是怎样的？如何判定？

【摘录2】具备共同愿景是产生学习型组织的必要条件。---美国学者彼得·圣吉在《学习型学校》

【摘录3】学习型学校中的学习是一种组织化、社会化学习，是一种倡导不断学习的文化。在学习型学校文化中，全体成员、团队和组织的高效学习是其最本质的特点和最根本的存在方式。

【摘录4】格致中学的辨识度和文化张力体现在三个方面：身处上海闹市的海派区位特色、格物致知的科学精神与求实求是的人格追求。

第一课堂是打基础，第二课堂出成绩

学习型学校文化还是一种创新文化

学习型学校文化还是一种共享文化：鼓励全体成员的共同努力而非相互隔离的个人努力，需要采取有效的知识管理 手段将个体成员的知识、经验和技能在组织范围里快速地传播，使得个人的知识能够在组织范围里被广泛地分享，从而促进个体的“私有”知识向组织的“公共”知识转移。

摘录以上的文字是佩服作者的提炼能力。居然把我想要的那种团队感觉写得清晰而高档，爱死了。

《上海教育》是工作室给成员发放的，开学拿到后，真的有些喜欢。既能看到办学间的共鸣，还能看到差距，可以学习。

今天特意去听了三节课，都是年轻人的课堂。两位老师都是去代别人的课，老师与学生的距离比较远，感觉就是：这是别人的课堂。老师也告诉我她的感觉，我特别理解。为了孩子，教育还是需要年轻人一往直前的勇气的，怕什么呢？世界是你们的！

下午的磨课很喜欢，年轻老师的课感很好，有瑕疵，但避免不了大家对她的欣赏。团队也特别棒，每个人提三个意见，还不能重复，哇，真的超级棒，都是特别好的建议。我觉得自己的建议也特别棒，将迁移进行到底。当然，美好的愿望都需要强有力的执行者才能实现，也只能在实现的过程中才能完善美好的愿望，最后变成现实。很期待团队最后呈现的样子。

昨天听课后，给听课的老师提了一些建议，今天收到了他们的反馈，看到老师们积极行动的样子，为他们开心。每一个人的身体里都藏着“积极跳跃的自己”，有的人会主动迸发，有的人需要外在的动力。听说，最近有的老师练字入迷了，有的微信圈天天晒，有的听课时练钢笔，有的空闲时找黑板，最可爱的颖文拉住从她教室经过的我，一定要我欣赏她的板书与她学习的书写进步。