常规与活动凸现优质与高效——学校教育教学管理之我探

编者的话：

  “今日头条“上拜读了成都一个中小学校在教学常规管理和特色方面的做法，感受颇深：一是站位高，思路清，目标明；二是管理上层次分明、经纬分明，避免多头管理的弊端；三是管理上标准化、程序化、规范化，减少人为因素，让操作更加便捿；四是用各种活动助推动教学工作，让特色更加凸起，实现学校、教师、学生三方的可持续发展。值得我们崇德实验学校每位班子成员去学习、去领会、去反思：我们该怎么办？

古语有云：“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。学校的教学管理干部，教学管理工作是最需要知性并重的。因为我们所管理的教育教学工作始终是学校的第一要务，是学校这个教育实体的“魂”。而学校的教育教学管理对于全面实施素质教育，积极推进课程改革有着重要的导向作用、促进作用和调控作用。一直以来，学校始终坚持从管理入手，不断强化教学育人的教育观，教育途径的整体观，提高全体学生素质的质量观，学生整体素质和谐发展的人才观。学校教育教学管理工作以实现学校、教师、学生三方的可持续发展为宗旨，狠抓教育教学分层管理，特别是常规管理落实，特色活动，现把教育教学管理工作的一些做法简单地和大家交流交流

ー、准确定位明确目标

要搞好管理工作，首先要能够给学校进行准确的定位，使我们的工作有目标，教师的努力有方向。一要制定了《学校发展教师意见征询表》，从以人为本的思想出发，本着人性化、民主化的管理理念，让教师对学校办学水平进行定位，提出下一步发展的目标和方向。让大家明白自己与优质学校在办学水平的差距。学校管理层更加意识到来自新兴学校、民办学校，甚至可能出现的外资学校对老牌名校的冲击。通过集思广益，“现代化办学、科学化管理”成为大家的共识，进而我们提出了创一流教育教学管理水平、一流教育教学工作质量的目标。教师的主人翁意识也得以加强，便于教育教学管理工作更好地开展。

二、分层管理形成系统

为方便管理，提高教育教学管理
效能，学校采用分层管理。在教育管理方面：形成了“校长一一教导处一一年級组一一教师”、“校长教导处一一大队部一一各中队＂两条线管理框架；在教学管理方面：形成了“校长一一教导处——教研组ー一学科把关教师一一教师＂的管理层次。各层管理人员之间联系紧密，相互协调配合。教导处、大队部等职能部门管理目标明确、制度明晰；年级组长、教研组长、学科把关教师职责清楚。实施分层管理能够有效提高教育教学管理工作的效率，使各项工作的落实和监控更加有序。

三、建立流程循环操作

    学校各级各部门每期均制订总体计划、分类工作计划、阶段工作安排、建立计划执行、计划检查、组内例会、阶段小结、分析研究等制度，增强计划调控，提高执行计划的科学性。我们在管理上建立起一套完善的操作流程，即开学初各年级组、教研组制订学期工作计划，分阶段、分步骤完成，在实施的过程中做到有制度、有措施、有总结、有反思，通过总结和反思来调整下阶段的计划、完善制度、修订措施。“计划ー一制度一一措施一一总结一－反思＂”的管理流程循环进行，使各职能部门与不同层次参与教育教学管理的教师易于操作、不断提高。

四、内容具体全面考评

1、在教学管理上，我校狠抓教学＂六认真”的执行，提高课堂教学效率。从制定教学计划、备课、上课、布置作业，批改作业、辅导学生，到检测考核六个环节是提高课堂教学效率的重要途径，抓好这六个方面的工作，才能向40分钟要质量，也才能切实减轻学生的过重课业负担；
  每学期，教导处按照＂教学六认真”的具体要求和减负提质的目标，每月、期中、期未定期与不定期检查、考核教师教学工作，做到检查有目的、有记录、有评定，并及时与教师交换意见。同时要求教师结合教学内容，恰当合理运用现代教育技术，以先进教学手段促进课堂教学的提高。对于教学常规的考评采用自评、组评、校评学生评、家长评等多种评价方式，力求全面、公正；在教育管理上，学校坚持每学期班集体建设考核评估制度，内容包括教育常规、教育活动等三级考核目标共23个项目。要求各年级根据年级情况统一制定代表年级奋斗方向、富有年级特色的班训，并上墙。各班也同时制定具有班级特色的班级管理目标。要求每个班级学期初有计划，学期末有总结，每学期必须开展一次优质队会活动，展示系列教育活动成果，激励教师大胆创新，使我校少先队活动特色突出。学校进一步加强常规过程管理，对班级建设的考核检查分期初查、周查、月查、期中查、期未查、随查等六种检查形式，自评、年级组评、大队部评、行政评等四种评价手段。评出学期“文明标兵班”，“文明班＂。
2、特色是学校管理的生命线。如果学校不开展活动，那么其管理职能不能够更好地体现，学校办学水平也不能得以展现。活动既给师生搭建施展才能的平台，又推动教师素质的提高，促进学生的全面发展。学校每学期都要开展校內研究课展示活动。组织校内特级教师献课活动、研究课展示活动。展示活动要求教师面向全校进行展示，同时要求教研组长、把关教师、同课题组教师必须到场听课，其他老师尽量抽空堂课时间听课，并在教研组、课题组內进行研究课评课，组织教师对自己所上的研究课进行分析。我校还经常组织教师积极参加了各级各类的研究课、观摩课献课活动。多种教学硏讨活动锻炼了我校青年教师，使青年教师树立了爱岗敬业思想。虚心请教中老年教师，学习他们的先进经验。就自己教学中亟待得到解决的问题寻求帮助，拜师学艺，加快成长的步伐。如，本学期我们组织了45
岁以下教师校内赛课活动，目前活动已经接近尾声。教师们通过校赛练内功、展风采、促交流、助成长。我们每学期都要组织各学科组开展特色活动、主题活动。如：我校英语组在全校范围内开展了“每日一句英语＂活动。低年级主要练习英语日常用语；中、高年级主要练习英语俚语，在全校范围内开展了英语口语大赛。组织学生在班上开辟“班级英语角”。低年级开展＂爬梯子＂活动；中、高年级主要展示学生英语作品。科技组开展了“拓树叶”、“讲科学家故事”、“小论文”、“船摸和车模”等科学活动，还作了《学好本领献神州》的科学讲座。通过这些活动，学生的科学意识和精神得到了较好的培养。美术组开展“心系祖国，迎国庆”等主题绘画比赛；积极组织学生为新教学楼设计警示用语；组织学生参加区校园设计大赛。音乐组开展的小白鸽卡拉ok比赛；口琴、坚笛的吹奏表演；“我真捧＂小小音乐会；“我是小小演奏家”；，音乐猜谜等游戏，给学生提供了充分展示自己的舞台，有效地调动了学生的参与积极性，增强了学生的自信心和表演意识，既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的审美情趣。我校的舞蹈《校园踢踏》苿获全国首届少儿艺术节一等奖，四川省艺术节舞蹈第一名。体育组开展了《学生体质健康标准》活动；“雏鹰起飞体育活动月＂；“足球活动周＂；“乒兵球活周”、“棋类竟赛活动周”等系列体育竟赛活动。通过丰富多彩的校园体育活动，学生在体育活动和竟赛中享受到欢乐，得到锻炼。融体育竞赛于快乐的活动之中，极大地调动了学生参加体育竟赛的积极性，对“发展学生的基本活动能力”和“培养学生对体育的兴趣”、“充分发挥德育在体育中的渗透”等都发挥了巨大的作用了。以活动促管理，以管理促发展”逐漸成为学校教育教学管理的新理念，学校在开展各种教育教学活动方面有着丰富的经验，我们将以一流的管理组织一流的活动，以一流的活动教育提升学校的办学水平。我校在上级领异的关心下，通过实施科学高效的教育教学管理，近年来取得了显著成绩。我校先后被评为省绿色学校、百所艺术学校、省实验教学示范学校，市首批义务教育示范学校，我校艺体、语文等教研组多次被评为＂区先进教研组”。涌现出市中小学教育专家一名，市学科带头人四名，市区优秀青年教师、区学科带头人数十人，教师参加各级赛课均有获奖，有数百篇文章参加各级论文评比获奖或发表。我校学生在全面发展的基础上，个性特长突出，期未考试成绩理想。“靡不有初，鲜克有终”在今后的日子里，我们将持之以恒，以一流的质量、一流的管理，促使学校教育教学质量更上层楼，不断深化课程改革，评价改革、弘扬主体精神，提高办学水平，为落实五育并举、全面推进素质教育作出贡献

作者：明白说教育购买专栏