开始怀疑自己的教育观念是否有误

幼儿园阶段，儿子上的公立幼儿园，小班到大班，主要是学习规矩和培养习惯，不学加减法，不学拼音和识字，也不写字。直到大大班，也就是幼小衔接班才开始学握笔，写写数字和拼音。

很多家长担心小学跟不上，大大班时就转到私立幼儿园，或暑假去上校外幼小衔接班，提前学习。我和孩子爸爸很淡定，儿子这么小，应该痛痛快快的玩，过一个快快乐乐的童年。除了坚持每晚睡前亲子阅读，别的就是随他去疯玩。

升小学后，好像没有出现家长们担心的情况，小家伙成绩挺好，学习很认真，比较自律，放学就做作业，爷爷做饭，饭好了作业也完成，我们也都下班回家，一起吃饭。饭后他就出去和小伙伴们一起玩到八九点回家。即便是周五晚上，也是把作业写完，周末纯玩两天。

仍然没有上校外班，儿子认为成绩差了才去上补习班，只要他考好，我们就不应该给他报班。事实上每次考试还真不错，所以一直没报班。小学三年级时，全家从海岛搬回湖北，成绩不怎么突出，主要是在适应期。阅读已经成为习惯，用他的话，想不读都会觉得缺少点什么似的，睡不着。我也认为爱阅读的孩子应该差不到哪儿去。所以，依然没有去报培训班，而是报了乒乓球常年班。

因为平常爱看科普书，在五年级时，参加市科技馆举办的青少年科技创意赛，独自设计一个自动喂狗器，自己画图稿写工作原理，得了一等奖，奖金1000元。儿子拿到奖金很感慨——书中真有黄金屋啊！

小学五六年级时，成绩明显突飞猛进，英语也开始成为正课，几乎一半的家长都给孩子报了英语班。特别是小升初的那个暑假，80%的孩子都上了音标班，提前学，担心初中英语跟不上。我们还是傻淡定。

去年升入初中，开学提前两天去入学考试，儿子考的相当一般！年级一百名内，他自己觉得太不可思议了，怎么会这么差？我和爸爸觉得挺好，挫挫他的锐气！他给自己定的目标是年级前十以内，中考进入市重点高中。

第一次月考，年级第十一名。平常数学比较突出，英语也不错。后面期中期末基本上在年级20以内浮动，语文出现状况，呈下降趋势。短板效应很明显，分板原因作文分数不高，这让我很疑惑，课外阅读量不少，到底是哪里出现问题，经和老师沟通了解到，阅读量确实大，就是不会应用，有输入，但不会输出，作文没深度; 文字基础不错，但审题总是出错，题目与内容不符。作文需要专门引导。在家长的建议下，我打算报作文小班，前提是和儿子商量，且他同意。先上20节课看看效果。

初中七年级上学期，每天早上5:40起床，洗漱吃饭，6:15出门，晚6:00左右到家。晚饭后做作业，基本上八点半左右结束，洗漱，看会课外书，九点半左右睡觉，最迟不超过十点。我们到点就催睡觉，睡眠时间必须得有保障。正长身体，不能打疲劳战。

七下分班，分班后很不适应新老师，新班没原班那么好的学习氛围，思想波动，精神绷得很紧，每晚学到十一点多，明显状态不佳，学习不像上学期那么轻松愉悦，效果也并不明显，月考年级十四，较上次降了四名。他好像也意识到熬时间不适合自己，所以月考后迅速调整时间和状态，放下思想包袱，全心全意学习，晚九点半结束学习，十点睡觉。不久便元气满满，精神抖擞，从平常小考看，数学又回归颠峰，英语又恢复自信。阳光少年又回来了。

我还是坚持正是青春期长身体，必须要睡足吃好。让孩子中午在校也午睡，哪怕闭眼眯一会儿也好。下课一定要出教室透透风，放松一下，千万别死学，别熬时间。

可昨天了解到重点高中自主招生考试结果后，我开始怀疑自己坚持的观点了。市里的一所私立学校，住宿制，封闭管理，43人被录。而儿子的公立中学没有一个被录。早在初中开始，我看到过那所私立学校的作息时间表，像部队的作息时间，吃饭，洗漱都精确到分，除了吃饭睡觉就是学习，再学习。而公立学校连早晚自习课都没有。

也就是说，我家孩子在学习时，别的孩子也在学;我家孩子睡觉时，别人还在学;我家孩子周末休息时，别人仍旧在学; 我希望孩子轻松愉悦的学习时，别的孩子是只要学不死，就往死里学！

自主招生的结果赤裸裸地摆在那儿，我不得不质疑我家一直坚持的观念是否有误？内心也很矛盾，学习像马拉松长跑，初中都开始抢跑，高中怎么办？常期的高压学习，孩子多累啊！可是你孩子不跑，别人都在跑，重点高中的名额是有限的，你不跑就挤不进去，后面的差距就不是一点半点了。

但，回过头看看孩子一路过来，没有参加补习班，没有上过奥赛班，没有超前学习，似乎也没落下。他的内驱力已启动，知道自己想要什么，能主动学，不是为父母而学。成绩虽不突出，但学的轻松愉悦，而且有进步的目标。

可是后面的路还很长，竞争越来越激烈，以后会怎么样，谁也说不准。

我在质疑中焦虑，徘徊……