在南非教中文是什么体验
文/鹿小妮
为什么全世界都在说着中国话？
她说:“我喜欢写字。”
2018年2月12日，我所在的小城市有了一所中文学校，一个阿姨跟我说:“你可一定要帮我！”
我想这也是种不错的体验，虽然我也不需要再美化简历找工作，可阿姨那么帮我，这时候我得讲义气。
学校安排我教孩子们拼音，他们第一次接触中文，我也是第一次去做老师，都是大姑娘上轿，大家都挺没经验。
我紧张的向高中的班长求助，学师范专业的他，虽多年没有联系却还是像当年一样热心肠的回答了我所有的问题。
08年地震，我的历史老师说:“都别吵，我去看看。”然后再也没回来，只有他，在楼开始微震的时候一副大人的模样指导大家撤离到操场。
他发了长长的语音，一直在强调“兴趣”二字，我想能意识到这点的老师，遇到了就是学生的幸运吧。
a、o、e这些拼音学起来不免有些枯燥，第一节课我就被这些“小魔王”整怕了，如果他们不理你说明教学气氛不好，如果他们和你互动，那你完了！动起来就不一定能停了。
后来我发现了一个好办法，原来每个孩子都对老师这个职业有种向往，他们发现了规律——谁先学会就能当小老师。
刚开始提到古诗，他们语速极快的背“床上明月光……”几次之后我说:“好吧，那咱们今天就来说说这首诗吧，你们知道吗，诗里的床是指胡床，诗人绝对不是像插画一样在床上，他必须是坐在胡床上才能做举头和低头的动作，你试试躺着抬头？”
他们没了声音，我接着说:“胡床是什么？我搜图给你们看，另外我们的古人在此之前还是席地而坐，只有欧洲才有垂腿而坐的习惯，这也和气候有关……”
终于，我换来了他们从此“不敢”得瑟自己会背唐诗就得瑟。虽然我也是前段时间听到《观复嘟嘟》现学现卖，可是特别好用！
在南非教中文是什么体验
我的拼音班情况有点特殊，因为第一年办学，班上最大的孩子10岁，拼音的拼读都会了，最小的4岁，虽然特别认真，但真的有点难。
每节课前我会准备一个成语故事，所有的内容我必须用自己的话转述，因为语言环境的问题，很多华人孩子会问我“掩耳盗铃”的铃是什么？
深夜备课
他们每节课都会问:“今天我们有故事听吗？”
学到音调的时候我一度发现他们分不清楚，有一天抱着试试看的心态我叫了学生来听写，我看到他们站在黑板后面扳着指头数音调的模样悄悄的笑了。
终于等到他们能把声母、韵母背下来之后我开启了游戏模式，然后就像开了挂，只有比孩子还爱玩、更会玩他们才会爱上你。
开始我们玩你来比划我来猜，只能用肢体比划拼音的样子，不可以说话，那一整节课我们都在玩，下课的时候两队达成平局，他们不让我走，问我:“你现在就要走了吗？我还想玩。”
其他的孩子也说:“我们再玩最后一局好不好？”
直到他们分出胜负终于才肯放我下课。
后来我们玩十六格猜词语游戏，我把词语的拼音打乱顺序写在十六个格子里，学生们分成两组，哪组猜出的多就获胜。
他们都没玩过这样的游戏，自然是好奇的，小孩子到了课堂结尾也没明白游戏规则，但还好大部分的孩子都在参与，最惊喜的是他们居然还组出了我没想到的词。
在一次随堂考试过后我用电脑做了卡通的成绩单，还写了一些评语发给家长，结果群里炸了:
在南非教中文是什么体验
我开心的觉得做了一件人生中有意义的事情，还发了截图给男朋友看。
这学期开始我被安排教外国小朋友，每次接到一个没做过的事情我都会开心，那种挑战的感觉很兴奋。
是他们让我懂得了什么是教学相长，这样的双语课你根本没法准备，孩子的世界天马行空，几节课下来我觉得英文水平见长。
在南非教中文是什么体验
他们的问题从来不会根据你的教案来，他们会问:“你好，奶奶和奶奶好有什么区别。”
我解释:“你好，奶奶比较客套，奶奶好会很亲切。”
他们点点头，当我们聊起叔叔、伯伯以及阿姨、大妈的时候他们像发现了新大陆，听到爷爷奶奶、姥姥姥爷的时候又一次张大了嘴。
“你们还要学一些吗？”
他们喊着:“Yes!”
最可爱的是我们教到姐姐的时候，一个中国的孩子也在，她和外国孩子说:“如果你看到年纪不是很大的，叫姐姐她会很开心，这样她会觉得自己年轻。”
自那以后她们下课都说:“姐姐再见！”我内心在想:我们这算是特别实用的中文课了吧？
学到五官的时候，我们玩鼻子、眼睛、嘴巴的游戏，印度小男孩开口说:“鼻子鼻子鼻子……鼻子”我深知他连学使坏的小伎俩都一并学去了。
每次上课都会被打断，又一次听到敲门声，我曾经教过的小女孩一把抱住我说:“妮妮姐姐，原来你在这里呀，我以为你不来学校了。”
我抱着她去了教室说:“我在这里呀，你来和我们一起玩吧。”
我讨厌一板一眼的桌椅布局，我们挤在一起共享一张桌子，就像一群孩子一起玩一样。
每节课都会有之前的学生敲门来玩，外国孩子正好可以练口语。
脑海里突然响起那首《中国话》的旋律:“扁担宽，板凳长……平平仄仄平平仄，全世界都在说着中国话……”
希望我能为你们打开一扇门，希望你们终有一日能体会秋水共长天一色的美。
我是鹿小妮
乐于分享故事
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