如何成为面向未来的学习者
《如何成为面向未来的学习者（原书第7版）》
卡罗尔·卡特 莎拉·莱曼·克拉维茨
46个笔记
第6章 主动阅读 学习纸质材料和在线材料
>> 第6章 主动阅读学习纸质材料和在线材料
>> 成功的习惯：提问
提问是学习的基础。问题帮助你了解自己知道什么和不知道什么。当你阅读纸质和在线材料时，提问可以发掘新知识。
>> 怎样提高阅读理解能力
（以及使用哪些方式可以使阅读时间变得有效）
>> 阅读理解力：理解内容，能够在考试时展现你的知识并用它来解决问题。
>> 明确你的阅读目的
为了明确你的目的，完成这句话：“在阅读这些材料的过程中，我打算明确/学习/回答/实现……”在你开始前写下你的目标，并在任何注意力不集中或者被细节困住的时候看看它。
>> 从询问的态度开始。在阅读之前，问一些问题，比如“我怎么能把阅读内容与我已经知道的东西联系起来？”看看章节的标题，然后提出问题，包括材料的中心含义是什么，为什么它是以这种方式呈现。
>> 寻找行文顺序。
>> 拥有开放的心态。
>> 做好多次阅读的准备。
>> 获取帮助。
>> 学会专注
>> 当你把注意力集中在一件事上时，你就在进行集中注意力的行为。在学习时，尝试以下策略以保持专注。
>> 处理内部干扰。
>> 控制科技产品的使用。
>> 仔细选择时间和地点。
>> 制订工作计划。
>> 有一个休息计划：想一些你期待在休息的时候做的事情。这是你应得的！
>> 专注的最强烈的动机来自内部。当你认识到你的学习和你的短期、长期目标之间的联系，你将会更好地专注、记忆、学习，并应用你所学到的知识。
>> SQ3R如何帮助你掌握你所阅读的东西
（是否任何人都需要一种特定的阅读方法）
>> SQ3R是浏览（survey）、发问（question）、阅读（read）、复述（recite）和复习（review）的缩写。
>> 第二步：写下与章节标题有关的问题。
>> 关注你浏览的关键点。
>> 关注Q阶段问题。带着回答每个问题的目的去阅读，写下或标出与你的问题相关的想法和事例。
关注各个段落中最重要的内容。找到主要思想，在进入下一段落之前弄清楚这一段的思路。
使用便利贴来标记需要复习的地方。
>> 使用铅笔，方便擦除之后被解决的点评或问题。
在文本标题旁边的边距中写下问题。
用缩写标记关键部分，比如“def. ”表示定义，“e.g. ”表示一个有用的例子，“concept”表示重要的概念，等等。
在页面底部做笔记，将课本与课堂或研究中学到的内容联系起来。你还可以粘贴写有感想的便利贴。
将段落中的中心句（总结段落主要内容的句子）圈出来，关注最重要的信息。
>> 突出显示。突出的目的是提炼出重要的概念和信息，引起你的注意。
>> 用你自己的话，包括针对材料的专业术语。
尽可能简单、清晰、简短。去除不那么重要的内容。
仔细考虑文本大纲，来看到不同的观点之间如何联系。
包括表格、图表和视觉信息（文字或图表）。
使用速记符号。
使用颜色来标注表示不同想法的重要性程度。
>> 重读笔记，总结重点。
复习总结课文中的重点内容和你标记了的地方。
用你自己的话改写关键点和主要概念。试着举出一些有助于巩固你头脑中内容的例子。
回答章节综述上的问题，讨论并且应用。
重读序言、标题、表格、总结。
把最重要的概念背诵给自己听（虽然你可能看起来傻傻的，但相对于你将取得的效果来说，这都是值得的）。
信息记录并重放。
在iPod上听文本和其他阅读材料。
>> 如何有效地阅读在线材料
（如何避免分心）
>> 一个循序渐进的过程，其中包括SQ3R的几个方面：
1．浏览文章。看它是否包含中心思想。
2．在深入阅读之前，将文章保存在你的计算机或设备上。这使你能够突出显示并添加注释，无论是在电子版上，还是在硬盘上，你都可以打印出来。
3．预习文章。读标题、副标题、标题、数字、图表和表格。
4．提出问题来指导你的阅读。问问自己你想从这篇文章中学到什么？
5．深入阅读这篇文章。你已经判断出材料是重要的，所以阅读速度要比平时慢得多。
6．突出强调并记笔记。使用软件或应用的高亮显示功能和评论功能。
7．打印出你希望阅读纸质版的文章。确保打印出高亮的重点和你的评论。
8．复习笔记。把它们与你的课堂和课文笔记结合起来。
>> 第二步：发问。确认三个重点概念，然后写下三个能帮助你学习的问题。
1.________________________
2.________________________
3.________________________
第三步：阅读。你阅读的时候请运用SQ3R。突出标记重点词汇和思想。为之后复习方便可以在旁边做笔记。确认你可以在哪里写下“e.g. ”来举一个例子。记住你提出的问题。
第四步：复述。通过回答问题来检验你的理解。
1.________________________
2.________________________
3.________________________
第五步：复习。写一个简洁的章节总结，重点把握最重要的信息。
第7章 阅读与信息素养 有针对性的、关键的策略
>> 第7章 阅读与信息素养有针对性的、关键的策略
>> 如果你努力去理解和建立自己的优势，你就可以为提高他人的人生价值做出贡献。
>> 成功的习惯：奉献
当你奉献你已拥有的东西时，你会进一步朝着你的目标前进。你的奉献将会为任何学习或解决问题的过程增添价值。
>> 什么会对具体的主题和格式有帮助
（当某些材料与其他材料不同时）
>> 在记录的过程中积极地学习数学材料。
>> 注意公式。
>> 尝试了解每个公式背后的想法，以便如果你忘记了某个公式，可以尝试自己推导。多做练习题，应用公式确保你的理解根深蒂固。
>> 使用记忆策略来学习科学。
>> 下面的列表代表了通常被纳入通识教育要求的一系列学科。对于每个学科领域，选择反应的程度：
1 =十分厌恶，具有挑战
2 =有点儿厌恶，具有挑战
3 =不喜欢也不厌恶
4 =有点儿喜欢，强项
5 =十分喜欢，强项
1．历史______
2．文献______
3．写作______
4．通信______
5．艺术______
6．哲学/宗教______
7．计算机科学______
8．数学与统计______
9．生物______
10．化学______
11．历史______
12．社会学______
13．经济学______
14．世界文化______
15．世界语言______
16．体育______
看看你的回答，请记住，你认为具有挑战的领域可能需要更多的关注、学习时间和有针对性的努力。考虑你目前的课程：哪些课程是你不喜欢或者具有挑战的领域？现在开始多样化你在这些课程中的努力会增加你的成功机会。
>> 用行动对抗挫折。
>> 和其他人一起工作。
>> 运用喜欢的学习方式。
>> 追求准确性。
>> 角色。一个角色如何揭示他们是怎样的人？如何体现主要角色的相似或不同？一个角色的行为如何改变故事的进程？
情节。你如何评价这个故事的感染力？这个故事是否吸引了你？
背景。背景是如何与主要和次要人物的行为联系起来的？
观点。作者的观点是如何通过人物的行为表达出来的？
风格。如何描述写作风格？它和你读过的其他作品相比如何？
意象。作者如何使用意象作为主题的一部分？
>> 如何培养信息素养
（这对阅读和研究都有必要吗）
>> 如何对自己阅读的东西做出批判性的反应
（一切都能被质疑吗）
