3.21-22【阅读问道】（顶层设计类）阅读老大的重要论述

日期：3.21

书名：《关于教育的重要论述》

书摘：

1.教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来

     世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的

      当今世界风云变幻，冲突和矛盾重重，人类面临种种挑战，教育要为未来可持续发展承担责任。

       十八大报告指出，要倡导“人类命运共同体意识”，教育在为未来社会培养人才、促进人类和平与发展中发挥重要作用

      教育的本质就是通过传授知识、提高品德、启迪智慧、培养促进社会发展的人才，是提高每个人的生命质量、提升生命价值的重要途径。在全球经济化的背景下，无论是坚持和平，还是战胜贫困、改善环境，都要依靠教育培养有远大志向，能为人类造福的人才。

2.立德树人是教育的根本任务。

       国无德不兴，人无德不立。基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强

       立德树人是中华民族的优秀文化传统。当今时代，坚持立德树人，更需要加强学生的道德教育。社会的现代化带来了价值观念的冲突，一方面科学技术高速发展，日新月异，社会物质越来越丰富；另一方面社会变革风云莫测，特别是文化多元，各种思想交相融合和冲突，一些腐朽的享乐文化也随之而来，学生正面临着这种复杂环境的挑战，如果不能树立正确的世界观、人生观、价值观，很难肩负起中华民族伟大复兴的重任。

     在少年儿童的培育和践行社会主义核心价值观，要适应少年儿童的年龄和特点，主要是要做到记住要求，心中有榜样，从小做起，接受帮助。

       要把社会主义核心价值观教育贯穿教育教学的全过程。要全面加强学校的德智体美劳育工作，坚持文化只是学习与思想品德修养的统一，理论学习与社会实践的统一，全面发展与个性的统一。

感悟：作为班主任，首先应做到的是克服短视，提高站位。孩子不仅是祖国的未来，更是人类的未来，切勿眼里只有作业、成绩，应时刻牢记立德树人的根本任务，牢记教育的本质：提高品德、启迪智慧、培养促进社会发展的人才，是提高每个人的生命质量、提升生命价值。

班级规划延伸思考：我要改一下我们班的班主任寄语，上一届带孩子的时候刚研究生毕业，从大四开始受外国文学影响比较大，后续一路探究跨文化文学交际，海外实习，育人理念比较偏重“个人实现”，因此定位在帮助孩子成为更好的他自己，然后能找到心中向往的梦想。

但是后来参加班主任比赛后在视野和格局上已经有了一定的变化，也模模糊糊反思到了班级规划可优化的地方，所以才有了《毕业季——我们的最后一课》一文中的呈现，整整一个学年，我都开始思考和带着孩子实践怎么去发自己的光，也照亮这个世界。

今天读了习大大的教育论述，感觉脑子像通了点一样刹那光明，对班级规划中隐隐觉得没说清楚，缺了什么的部分瞬间清晰。是了，我们培育孩子，成就孩子的个人实现，不能只是为了自己好，更是让世界也因为更好的我而变得更好，是要有这样的胸怀和格局，我们人类的世界才会不断进步啊。

于是，我稍稍修改了一下我的班主任寄语：

脚踏实地，仰望星空，成为更好的自己，也让世界因你更美好。

与此同时，接下来的班级规划也会围绕着“让世界因你更美好”尝试铺展开，再次记录下大致的想法，以后在班级规划中慢慢完善吧。感谢习大大，我爱习大大，明天继续读。

目标/途径（初步规划）

低年级：让自己、家庭、大自然更美好/途径：港湾币养家、绘本心育、抗疫主题画、关灯一小时......

中年级：让班集体变得更美好 途径：班干部培养......

高年级：让学校、社区、深圳因为我更美好  途径：班本集体活动......

日期：3.22

书名：《......重要论述》（感觉加了名字要审很久......）

书摘：基础教育要遵循青少年成长特点和规律，扎实做好基础的文章。基础教育要树立强烈的人才观，大力推进素质教育，鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。

感悟：最近连着学习了陶子老师的幼小衔接讲座，然后自己吸收内化后结合以前的思考又连着做了两场幼小衔接，看到这句话感触特别深。发展心理学告诉我们，孩子是有其成长的内在规律的，一是普遍性的，即什么时间做什么事，有它的规律。我相信一定有天才的存在，但我们大都是平凡的大多数，所以在基础教育阶段，尊重规律，不论对父母还是对老师，都是放在头一位应该有的认知。

       另一个是尊重特点和坚持素质教育。陶子老师在她的讲座说了一句很打动我的话：每个孩子都可以学得很好，但不是在同一天，也不会是同一种方法。我之前对素质教育的理解可能仅仅是不要只学好语数英，音体美劳也要重视。但现在可能会有多一层的思考，就是我们班主任的责任不仅仅在于引导家长去重视不同的学科，让孩子全面发展，也要特别注意引导家长一起去看见孩子的特点，挖掘孩子所长，去接纳和尊重他和别人不一样的那些特点，而不是只把孩子往自己所认同的人才那一条路上去引。

        我们班有特别古灵精怪的小家伙，胆子大，能闹腾，小小年纪有的敢翻窗探险，有的能坐在三瓶牛奶上上一下午课，每次动作都能把老师吓得心惊，把爹妈气得冒烟。但这两个孩子的创作，却总是我特别特别欣赏的。他们有自己绝对的特点，独特的视角，并不是比较谁更好，只不过别人模仿不来，这就是他们的独一无二。

        虽然和孩子爸妈认识时间也不过半学期，但是我特别期待我们能携手一起去带着孩子发出自己最特别的光，也许这条路会比别人稍微曲折那么一点点，但我始终坚信，原则问题当严则严，孩子的个性我们也要悦纳。因为我始终坚信：每个孩子都可以学的很好，但不是在同一天，也不会用同一种方法。

         这是我理解的强烈人才观。

2.基础教育是立德树人的教育.......要让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，把国家、人民、民族装在心中，养成健康、乐观、向上的品格。

感悟：今晚没时间了，留着明天继续写吧

3.基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合。