涵涵阅读事2

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——有书陪伴，十岁男孩一年蜕变之路

一个周末，带着10岁小侄子涵涵参加北站举行的“传统文化进社区诗词朗诵会”，在现场见到谢亚凡伯伯，他冲口而出就是，“少照镜子多读书”！这让我很意外，谢亚凡老师也很是欣慰——自己一年前说过的读书语录让一个小孩记住，并且已经在践行，想必他是高兴的吧。

带涵涵来参加诗朗诵活动，我原本想让他熏陶一下这种文化氛围，经过半年多培养的阅读习惯，他开始会写简短的诗，经常练习或快速或有情感的朗读，并且可以用一些专业词语点评朗读者。令我意外的是，一到现场，涵涵一副主人翁的姿态，不但和另外一名学龄前小弟弟帆帆主动帮忙搬凳子布置现场，还跑来跑去给嘉宾递水、发杂志、引领嘉宾签到，交到了几个好朋友，其中一个还是著名作家，最后告别时一对义气哥们依依不舍……忙完后坐下来认真听朗诵节目，他点评了一些朗诵者的气息和内容方面的错漏情况。也许是听得太投入了，也许是慢慢养成的阅读习惯使然，涵涵突然说一句，“姑姑，我也想上台朗诵。”一听这话，我非常讶异，又高兴，他说，听别人读，心痒，嘴也痒了，特别是邵老师吟诵的《诗经•南山有台》给他留下了深刻的印象，想张口读书的欲望很强烈。

午餐间隙，涵涵饶有兴趣地读谢亚凡老师的诗歌《在那，与山峰干杯》，遇到生字就咨询我。我试探性问他，“等你读熟了，读给谢伯伯听吧？”他犹豫之中点了头。后来在家里录好发给谢伯伯听，谢伯伯一直点头称赞。

大家聊天，他拿杂志看……

就是这样一个喜欢朗读喜欢文字的小男孩，谁也想不到，其实一年前他就是一个与书毫无粘性的小学生，只知道追逐，只知道打篮球，被迫捧书的他脸上写满了不情愿，他与书在一起的画面特别违和。

去年5月份，9岁的涵涵要跟我参加“茶花不孤单”读书会，我嫌他吵闹，起初不愿意，但拗不过他的纠缠，还是让他去了。果然不出我所料，几乎不看课外书的他在现场跑来跑去，只知道找气球玩，非但帮不上忙，我还担心他跑丢。当另一个学龄前的小孩帆帆在台上朗诵诗歌磊磊大方，口齿清晰，大人建议涵涵也上去朗读，他决然、断然地摇头拒绝，仿佛朗诵有毒，拼命摆手。

虽然如此，还是有收获的，涵涵记住了当天读书会主角谢亚凡伯伯在分享感悟时说的一句话：“少照镜子多读书”，尽管只是一句，却让他懂得“读书比照镜子重要”，就这样，在悄然之中，他的阅读之路开始迈出了一小步。

去年年底，涵涵跟着我开始系统的阅读，在听说读写中练语言和文字的表达能力，并且有活动就带上他、除了在现场帮忙干活，他还有机会见到很多书法家和作家的现场创作——优秀的人尚且如此努力，年幼如涵涵，应该也是有所触动的。

今年5月，书社举行成立三周年庆典，涵涵上台跟叔叔阿姨介绍自己时声音宏亮，大方得体，还现场朗读了《海底两万里》里尼摩艇长说海洋是有生命力的一段话——谁能想到，一年前他还是一个只知道追着气球跑、根本不知道读书会为何物的小男孩。

平日出外参加读书活动，有书的赠品，他急切地想要；阅读分析时逻辑清晰，还会分享许多书籍之外的延伸理解……

参加北站这个朗诵活动，涵涵形容一早被奶奶叫醒的情景，像地雷炸醒一样，“轰”一声。

可爱如他，我虽已知道他慢慢爱上书了，但没想到居然说想朗读；我知道他很勤快，没想到他眼里有这么多活；我知道他很爱交朋友，没想到居然有忘年之交……可以肯定的是，有了这样的阅读氛围，他会越来越爱阅读，读书的舞台越来越大。

从一个不看课外书的好动小家伙变成眼里有书的书香小男孩，一年的时间，涵涵爱上阅读，沉醉于阅读，