“告密文化“之我见

读完“14岁女生跳楼“的事件，我不觉冒出一身冷汗。因为，我曾写过一篇文章——《“投票检举“——利刃可以更“锋芒”》，当时大肆挥毫，有2000多字。我忍不住，赶紧回头去扒拉那篇文章，想知道自己当时哪来的底气。

但当我读完文章后，我又冷静下来了。我再次审视这个“告密文化“，觉得还是应该一分为二地去看待它。既然是一把“双刃剑“，那就要走得要小心谨慎些、就要考虑得周全严密些、就要智慧地引导到它，“刺“向应该去的方向。我觉得主要应该做好以下几点：

1.铺垫背景、明确目的，为“告密“的积极影响力奠定基础。把“检举“当做一次活动，开展活动，就要有活动的背景、原因，更要有活动的目的、意义。让学生们知道，老师同学们不是为了玩谁难看、让谁受罚，而是为了我们更好的学习和发展环境。

2.不记名、不公示。尽量纸质“告密“，便于保护个人隐私，而且这样的揭露类“告密“切忌不要在教室内公示。提前告诉学生以上信息，让学生在开展这项活动时，有安全感，也能有坦诚度。

3.给学生反思的机会。收上来的“告密“纸质，教师要第一时间看，第一时间了解情况，第一时间关注、跟进被检举率高的学生（为接下来谈话时，找他的优点、进步点做好铺垫。当然也要结合性格及行为特点，做好安全监督，比如安排一个放心又合适的同学时刻陪伴），但不用第一时间处理。要给他反思的机会，可以利用日记，让孩子们谈谈检举活动进行后的感受。并告诉他们：任何改正都是进步！让他们看到眼前还有“阳光大道“可选择。

4.秘密约谈。在悄无声息中，或者故意安排“偶遇“，从自然聊天中，引导他自己说出存在的问题。教师尽量做一个倾听者、一个肯定者、一个共克难关者。

5.守住一个原则：不要常用，不要简单粗糙地用！