班主任相关书籍读书笔记
1摸底
一、开学前一个月
要点1：一个温馨的电话
班主任拨通电话后，首先自报家门，表达自己的诚意，可以简单问问孩子的情况，如性格、爱好、特长等，最后表示感谢与愿望。在电话中语速不要过快，过快会给家长一种慌慌张张的印象，让家长安全感不足。
要点2：一次周详的查档记录
相关资料阅读，同时记下学生的特殊情况，例如单亲家庭、留守儿童等，
要点3：一次深入的“老班”访谈
不要因此给孩子贴标签，更不必因这些印象毁掉想在你面前精彩亮相
要点4：一张细致的调查表
提前设计一张细致的调查表，待开学后首次家长会上请家长详细填写也是短时间内迅速了解大多数学生基本情况的好办法。
二、自主创新，美化教室
三、开学报到
（一）报名收费，分发书本
要点1：解释清，要公示
要点2：请搭档，来协助
要点3：特色作业及时荐
要点4：激励班规初步建
（二）悉心观察，精选班干
要点1：悉心观察
要点2：选举任命
①强制执行。新学期之初，学生之间还没有太多了解，就需要你来指
②民主选举。如果班上的学生相互之间比较熟悉，可以民主选举。师
2综合考虑，巧排座位
要点：“绝对的高低个+视力照顾生”左右循环
3班主任职责，成文
（一）基本职责，尽快熟悉
要点：阅读熟悉“班主任一日作息时间表”，在将其内化为工作习め同时，尽力养成3个习惯。①提早五分钟到校的习惯。②勤去班上转转的习惯。③重要环节及时到位的习惯。
4教室卫生分工表
拖地安排时要注意一些技巧：打扫卫生难度不大，安排前排个头比较小生；收拾图书角等任务，一般多安排细心的女生来做；倒垃圾、拖地气活儿，请身强力壮的大个头男生来完成……保证人人有事做，事事
做，并努力做到分工均衡。
要点2：加强检查，及时提醒
点3：指导方法，制定标准
4.1劳动安排
四、值日安排中的原则
（一）分工明确，责任到人
（二）恰当搭配，尽量公平
班干部岗位要实行轮换制度，以引导班干部全面发展。
5活动时间表
学生校内活动时间表
5.1活动引导
可积极参与学校和社会的各种活动，精心设计组织，引导班级舆论形成班级的凝聚力。在此，介绍我班的一种有效形式—十小组讨论会。具体做法如下。组，临时改变教室布置，组员围坐在一起议事。分组可以是自然组，也可一种方式是小组提案，由若干组员发起，形成文字后提交班主任。
6班规制定
班主任应该就涉及公共秩序的问题在全班进行讨论，和学生商定解决方案，以制度的形式固定下来，并坚持严格执行，帮助学生养成良好的习惯。具体的处罚措施可以根据具体班情，和同学们协商制定。惩戒不是目的，而是要帮助学生培养规则意识。
6.1班级积分制度
学习积分为我们全面评价学生的学习能力和水平提供了依据。总分可以综合反映一个学生的学习状况；单项积分又能反映学生的学习态度和学科特长以及学习进步状况。评价时可分可合。用数据说话，相对比较客观，避免了班主任评价一个学生学习情况的主观和随意。
其次，学习积分具有稳定性、连续性，便于我们观察研究一个学生在校期间学习全程的状况，以制定适合该生发展的个性化方案。
再者，“只加不减”的计算原则让积分始终处于增加状态，发挥了制度的激励作用，让学生能在不同程度上体验成功。积分计算的依据多元化，为每一个孩子都提供了拿分的机会，公平合理。即使学生在考试总分上并不占优，但依然可以从奖励积分中得到很多加分机会；即使某一次或某一门考试成绩不理相，但对他的总积分影响有限，有利于稳定学生的心态。（实际操作起来还是减分更直接）
比如，一届班长的任期可以短一些（可以是半学期或一学期），做得好可以连任，做得不好可以根据制度换掉，这样班主任的回旋余地就会比较大。才是第一位的。如果发现班长身上有不良习气，要及时撤换。绝不能因为能力越强，对集体的破坏性就会越大。报工作、小结交流、布置任务，还有培训班干部的任务。
7放权
让学生全员参与班级事务。班干部工作太多会影响工作积极性和学习，所以有不少学生不愿意担任班干部。班主任要指导班干部组建团队，把工作分包给团队成员。这样，大家的主人翁意识就强了，努力做到班级人人有事做，事事有人做。
不唱独角戏，能参与过程，也应知情，并共同以班规来规范师生言行；班主任平时要主动找任课教师，询问了解学生的各科学习情况，等等。
联系单要以正面鼓励为主，即使有问题，也要采用“三明治”批评法，把问题夹在表扬中巧妙地表述。
【小贴士】建设图书角，作用真不小
在建设班级图书角时，有以下几点需要注意。
要点1：学会借力募集书源。①学生自愿捐借。动员孩子自愿捐出或者借
要点2：固定位置，不打游击。所有的图书在到位之后，要花时间来登记
要点3：专时专用，开辟空间。每天下午学生到校后，正式上课前可以
要点4：展示平台，人人分享。建议可以制作一张阅读反馈表，
做好借书登记，做到每本必回
班级活动：
案例1是对还是错
这个活动非常有趣，能够让师生在轻松、愉快的气氛中相互了解。首先，教师在幻灯片上写出四句关于自己的话，其中三句与事实相符，另一句则是错误的，让学生对这四句话进行判断——是对还是错？教师把学生的判断收集起来，然后逐句向学生讲解，这其实就是教师向学生作自我介绍的最佳时机。随后，让每个学生在纸上写下关于自己的四句话，同样是三句与事实相符，另一句是错误的，也能起到让师生、同学之间相互了解的效果。这个活动可以在开学第一天进行▁对于初高中生比较适合，让小学生来做难度就比较大，不过小学教师可以根据这个思路向学生介绍自己。
关系协调
学校内许多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。”新班主任，若能全面的，一定要协调好校内的多种教育因素，有效地利用和调动校内的各种教育力量为建设班级服务。
1.记住学生的名字
2研究入学资料
正视挫败和消极评价
新班主任由于缺乏经验，得不到足够的信任，错误容易被放大，在听到消极评价的时候，很容易出现自我否定，产生挫败感，从而丧失信心，影响成长。因此，对于新班主任而言，有一个积极的心态，对挫败和消极看低自己，对自己的能力产生怀疑，从而带来焦虑情绪；另一种则是全面对定要讨个公道，结果与学生吵，与家长吵，与领导吵，最后也吵不出什么结论，而关系却破坏了。应该说这两种处理方式都是不恰当的。
培养乐观的ABCDE模式
a不好的事情：有几个学生不听话，想了很多办法都处理不了。
b消极的想法：我真是个没用的老师，连几个学生都对付不了，其他学生都在看我笑话，估计以后我的话更加没人听了。
c后果：感觉很沮丧，不敢去尝试更多的办法来应对学生，关系停滞。
当其他学生出现问题的时候，反应很容易过激。
d反驳：遇到几个不听话的学生，这是谁都不可避免的，这并不说明我这个老师就很失败。而且，这几个孩子也不是一点变化都没有，其他学生也不一定是看笑话，前几天就有学生表示喜欢我。
e激发：我还是有一点难过，不过这是正常的。我不再觉得自己没用，我需要的仅仅是在面对他们几个时再想想其他的办法，或许我可以去请教一下更有经验的老师。
反馈机制
（三）晨（午）会时，促进沟通
要点1：及时发现学生的亮点
班主任要有一双善于观察的眼睛，及时发现学生表现中的亮点，在晨
要点2：清除班级生活隐患
要点3：进行热点问题讨论
（五）勤于记录，不断反思
过程中，你会不自觉地反思自身的教育理念、教育决策、教学方法与教学手段是否适用于当前的课堂，是否适合自己的学生，是否符合新时期的教育规律。而我们一旦准备将某个案例、某个问题、某件事情通过文字来表
要点1：记得失，扬长避短
录下来，留住自己的精彩，和别人分享。还要记得自我追问：还有没有更好的解决办法？怎样做是更科学的办法？拿出自己的真实故事，通过不同
要点2：记苦乐，回味无穷
话；明天，那个学生有一句精彩的发言。记录下这些熠熠闪光的事情，留住工作中快乐和美好的回忆，文字也会带着一种愉悦的情绪。
要点3：请教什么
当你还是一个菜鸟级的班主任时，不妨问细致些没有人会嘲笑你，因为大家都是这样走过来的
这时候，你的问题提得要更有深度。例如，特殊学生的连续性引导，策划一次特色活动，和家长怎样深入沟通，怎样博得学生的爱戴……
