师情画忆（第一至三章）
（一）开学
“小小，快起床啦。太阳都要晒到屁股了。”
我翻过身子，睡眼惺忪地说：“妈，让我再多睡一会吧。”
“都已经快九点了，懒虫。”
九点。我身上所有的懒细胞瞬间全部被激活，立刻从床上坐了起来，暗暗地埋怨道：“完了，完了，怎么不早点叫我呀？还要坐两个多小时的车呢。”
“都叫了你好几次了。你呀，都是要走上社会的大姑娘了，还像小时候一样喜欢赖床。”老妈在我卧室门口嘟囔道。
我三下五除二地整理好了床铺，再动作麻利地穿好衣服，洗洗漱漱，将鸡窝似的头发简单地扎成一只马尾辫。最后对着镜子，露出整齐洁白的八颗牙齿，甜甜而不失端庄的一笑。OK，出发。
这一天，开学前一天。阳光明媚。我坐在一辆去L市的大巴车上，思绪像远去的风景一样杂乱纷飞。
一下车，清一色的摩托车都围了过来，热情地吆喝着“来来来，妹子，去哪里？”
“请问**学校离这里有多远？”我随机问身边的一位师傅。
“就在前面呢，十块钱送你过去。”说完，他就直接来拎我行李箱了。
“这么大一个箱子好放吗？”我问。
“放心，再加一个箱子都好放，你坐到后面扶着一点就是了。” 师傅麻利地把箱子放到了摩托车上，并用绳子麻利地捆了几圈。
通过一条直直的水泥路，再左一个拐弯右一个拐弯就到了。还真是近呢，估摸着从下车后十几分钟就能走到。但第一次来这儿，人生地不熟的，被宰客也是在所难免的。
“要开学啦，读高一了？”师傅边帮我把行李箱拿下来边问道。
好吧，我穿着一身运动装看起来就不像个老师样，被当作学生也很正常，“嗯，但我不是学生了。”
“不是学生？那你是……老师？”他睁大眼睛，上下打量着我。
我不好意思地笑笑，给了他十块钱。他接过，又从口袋里掏出五块钱，说是找给我的。
虽然老妈从小就教导我，别人的东西不要拿但属于自己的东西得保护好，但今天是本姑娘走上职场的第一天，心情高兴，这几块钱就当作小费了。
“没事，算了，下次不要再撒黑啦。”（撒黑：家乡话，宰客的意思）
说完，便发觉我像是在以老师的口吻训导人家似的。韩小小啊，老师的角色适应得蛮快的嘛。
学校的大门是敞开的，刚走进去，感觉很安静，安静得都能听到清风拂动树叶的声音。
继续在校园里走了一段时间，听到有吵闹声从不远处的教学楼里传了出来。我都不知道该去哪里报个到，茫然得很，打算逮着谁就问谁。
终于见到一位男老师迎面走了过来，我轻声地问：“老师，您好，我是新来的生物老师，今天是来报到的。”
他扶了扶眼镜说，“哦？你就是韩老师？我是教务处张国平。来，先给你安排下工作吧。”
于是，我屁颠屁颠地跟着张主任来到了教务处，他边翻桌上的文件边说：“听说你是K大毕业的？”我“嗯”了一声。
他边看着手里的安排表边说：“你们年轻人有活力，有干劲，你教两个高一，一个高二，还有个高三班，没问题吧。”
什么？才毕业就要我教高三？而且还有三个年级？有没有搞错？我眼睛溜溜地转了一圈，脑子里面在飞速旋转，随即挤出了一丝笑容，说道：“好，我会尽力的，谢谢主任的信任。”
他貌似看出了我勉为其难的样子，就鼓励了我一下，“加油，相信自己可以的。”
“那我宿舍是在？”我小心翼翼地问。
“你去找总务处王主任，就在校门口那栋楼的二楼。”
从教学楼里走出来，忽然听到后面两个女生在议论他们班要来一个新的生物老师。
“听说才刚大学毕业。”
“学校也太不重视了，看我们是普通班就找一个新手来敷衍我们。”
我心想学校也真是的，都不考虑我没有一点教学经验，就霸王硬上弓。这下好了，还没开始就被嫌弃了。我不自禁地往后看了一眼，许是看到我的表情有些复杂，两个女生同时像是发现了什么。
就在她们诡异地互看着对方时，我就往前走了。准确地说，是逃走了，因为还没想好要怎么说。哎！初来乍到，多多关照啊，童鞋们。
第二天，我提前去了办公室，和其他老师交流了一下。我教的高三班班主任李老师最后算是给了我一个忠告，“韩老师，这个班基础比较差，他们也比较调皮，你要严厉一些才管得住哦。”
“叮铃铃……”
在忐忑中我走进了237班的教室，顿时响起了一片口哨声，一阵唏嘘声，夹杂着零零碎碎的掌声。我站上讲台，就那样傻不拉叽地看着一张张和我差不多一样“稚嫩”的脸庞。
好一会儿，教室里安静下来了，我先作了个自我介绍，并在黑板上写上我的大名。
“韩小小？是哪个地方小？”一个留着板寸头的男生问，话音刚落，就引来一顿哄笑。
我涨红了脸，拿黑板刷敲了下讲桌。待笑声快消散了，我才正儿八经地说：“同学们，每个人都不可能一成不变，不管以前是什么样子，我都希望你们朝着好的方向转变。在这高中时期的最后一年，希望我们能合作愉快，谢谢。”
说完，他们用力地鼓起了掌，我的心情也稍微平静了那么一丢丢。但一波刚平另一波又起，因为这节课讲的是减数分裂，涉及到精子和卵细胞之类的名词。
“老师，男性睾丸能产生的精子数量到底有多少？”提问的又是那个男生，教室里迅又速炸开了锅。
我尽量把它当成很正经的问题，所以实事求是地回答，“排一次就是数以亿计。”说完就转过了身，在黑板上写着什么来掩饰我的窘境。
本来就是很正常的内容，被他们一搅，就有那么一些别的味道了，而我只能继续装作很淡定地讲课。
有那么一刻，突然变得很安静，都让我有些不适应了。定睛一看，原来是李老师走进来了。他把两只手交叉放在背后，在教室后面站着，就像定海神针一样，这群捣蛋鬼不敢再嚣张了。
不一会儿，李老师出去了，他们像是松了一口气，但也没再叫嚷了，有几个同学还很积极地回答问题。正感觉自己渐入佳境了，下课铃声就响起了，我不忘给他们鼓励：“今天大家表现得还不错，再接再厉哦。”
走出教室时，才发现后背与掌心里全是汗！
（二）开启新生活
教师宿舍楼有些陈旧，都是很窄小的两居室，我的宿舍位于走廊最西端，旁边是237班的语文老师住。她来到我这儿时，我正在搞卫生，环顾一下四周，却没有一条像样的凳子给她坐。
“这间房空了很久了，都落下好多灰了，难得打扫吧。”徐老师跟我寒暄道。
“是呢，昨天搞了一天还是感觉很脏，下午要去买两条凳子回来才行。”
“到教学楼里拿两条就是了呗，有些教室或办公室里都有多余的。”徐老师说得很理所当然。
这，不好吧。“反正我也要出去一趟才行，添加些别的东西。”说完，我就去拉窗户，因为房间里有些阴暗，可我怎么拉都拉不开，缝隙处都生锈了。
徐老师帮我一使劲，在两个人的力度下，终于打开了，可要是再关上得使同样的劲。窗户外正对着操场，有学生来来往往的。先开一小半吧，透透气也好。
通过与徐老师的闲聊，我了解了237班的情况。她说这个班除了两个音乐生，其他人都没什么希望考上本科的。他们也是在这里混个高中文凭罢了，所以上课没几个人会认真听的，只要别大吵大闹扰乱课堂纪律都相安无事。
她说她教书几十年了，已经把教师当成一种很普通的职业了，而不是一份事业。不像我这种刚踏上这个岗位的，还会有一番激情与冲劲。
不知道为什么，徐老师的话让我心口有些沉闷。我不希望自己几十年后成为那种很古板的，没有什么特色或风格，只是混日子的老师。不希望自己的冲劲被日复一日的教学工作所磨光。也不希望因为学生的成绩差而任他们“顺其自然”，都不曾努力过，怎么知道自己不行？
晚上，和男友汪瀚交流了彼此第一天上班的情况。其实除了被237班的学生“捉弄”了一下，在其他班上课都还算好。
汪瀚怪我当初不多争气一点，现在知道吃力了吧，要是教小学多轻松，我心想这点小委屈算哪门子吃力？他在Z市当了一名小学体育老师，当初也叫我一起去考那边的小学老师。
Z市是他的家乡，但中学老师的应聘是在上半年，所以还没机会考。况且我已经考上了L市的这所学校，也认为教高中比教小学至少在成就感方面要强多了。如果选择教小学，我的专业知识也许就会荒废了。
但迫于以后异地恋的压力，还是听了他的建议去考Z市的小学科学老师。本来是没抱什么希望的，因为考高中是考专业知识，而考小学考的全是教育学心理学那些理论知识，看书时间都不到一个月。
谁知笔试考了个第三名，录取人数是四个。我慌了，因为潜意识里就不想去教小学，所以其实考试是为了应付他的。
后来他通过关系帮我联系了一位在职的科学老师，从他那借了一本教材，并告诉我面试的一些注意事项，怎么讲课更打动评委。
我很感激他所做的这一切，这种感激与内疚的矛盾心理，使我更加不敢跟他说出我内心的真实想法。
因此，在面试的时候，我故意表现得比正常水平差了那么一点点。结果在我意料之中，总成绩是第五名，比上一个差0.1分。这让他捶胸顿足，我却暗暗庆幸。
我承认这是我唯一对不起他的一件事。我也承认假如发挥正常，考上了Z市，那我们之后就不会面临分手的结局。
一切都是命运。原来命运，并不一定是老天安排的，也有可能是自己主动选择的。
我不是不想和他待在一个城市，相比爱情，我更看重的是未来。假若两个人足够相爱，异地又如何？我也有自己的打算，在这边先积累经验，以后再考Z市的生物老师也不迟。
不管怎么样，这也是正式开启我的新生活了。得抱着一颗积极乐观的心态，来面对生活里发生的种种。
再次来到237班时，令我意外的是他们不再那么喧哗了，也没有再“捉弄”我了，而是瞪着一双双炯炯有神的眼神认真地听课，这着实让我感到受宠若惊。
当我在黑板上画着减数分裂的各个时期的染色体变化图时，突发奇想要不叫个同学来画一下吧，正好测试下他们的学习情况。
“谁来画一下减Ⅱ中期的染色体变化图？”
尴尬的是没人举手，全班鸦雀无声。“没关系，错了也不要紧的，就根据自己的理解来就可以了。”
“那我就只好点名咯，正好认识一下你们。”我看着讲台上的座位表说道。
“齐美。”念完名字，全班鼓掌。这女孩正是开学前一天在路上议论我的其中一个，高高瘦瘦的，五官清秀。
她从座位上缓缓地站起来，再慢条斯理地走上来。“要不再叫一个同学吧，看谁画得更准确。”
“阳晨。”话音一落，全班哗然。我没搞懂这是个什么情况，懵懂地走瞧瞧右瞧瞧。
直到看到齐美白白的脸上出现了两朵红云，我才后知后觉地意识到原来是这样啊，心想还真是郎才女貌呢。但阳晨表现得很淡定，仿佛丝毫不受他们起哄的影响，脸上看不出什么情绪，接过我手中的笔，就在黑板上先画了一个圈。
下面的学生们表情丰富地看着他们俩，我说，“你们也别闲着呀，自己在草稿纸上画一画嘛。”于是，他们稀稀疏疏地拿出纸和笔。
不一会儿，阳晨和齐美同时画完就下去了，底下又热烈地鼓起了掌，当然也有起哄的意思。我往黑板上一看，也还八九不离十呢。
“大家说他们画得对吗？”“对。”他们异口同声地说道。
“就是嘛，你们都好厉害。不过因为中期的染色体是排列在赤道板上的，着丝点尽量都要画到中间一条线上。这些细节问题下次多注意一下就好了。接下来后期和末期的变化情况，大家先在草稿纸上试一试吧。”
我就在教室里“巡逻”，从前到后绕了一大圈。有的抓耳挠腮，有的朝我不好意思地笑笑，有的画出来的图像鬼画符一样，有的对着书本在画。的确是没几个人能完整地画对，但至少都在动笔与思考。
相信只要我们努力行动起来，一切都不晚！
（三）向日葵发夹
以后的每一天，我都是还没打上课铃就进了教室，和学生们聊聊天，尽量记住每个人的名字。我在他们面前，也不像第一节课那样显得有些严肃了，他们也没有我想象中的那样调皮吵闹。虽然还是觉得自己很不成熟，但渐渐的，也适应了当老师的角色。
九月十号教师节，各个办公桌上都堆了一些礼物，显得很喜庆似的。也有不少学生给我送卡片，还有塑料玫瑰花，或者是一些新鲜的小玩意儿。
段楷（就是那个留板寸头的“捉弄”我的男生）给了我一朵百合花，并抓了抓自己的后脑勺，表示歉意地说道，“不好意思啊，老师，您大人不计小人过，宰相肚里能撑船，小的给您赔不是了。”
我当然知道他说的是第一天发生的事，但我早就没把它放在心上了，听他一说不免觉得他原来还有这么可爱的一面。我将手一挥，大度地说，“没事，我知道那是因为你身上的幽默细胞激起你那样说的。”
他眼睛一亮，狡黠地说，“哎呀，老师真懂我。”然后倒退着跑远了。
走到楼梯的拐角处时，听到一声“韩老师。”我转过去一看，是阳晨。他从口袋里拿出一个很精致的小礼盒，然后放在我手里端着的书本上，并说了句，“节日快乐。”
我对他微微一笑，说了声谢谢。他好像还想说点什么似的，或者像是还有什么事一样，没有马上离开。几秒钟后，他才后知后觉地跟我说拜拜，然后转身就走了。
回到寝室，我把这些礼物都放在了一个大盒子里。最后拆开阳晨给我的那个礼盒，一只漂亮的向日葵发夹正灿烂地呈现在眼前，顿时有种蓬荜生辉的感觉。
只是我的头发还不是很长，总是扎一只短短的马尾辫。我将橡皮筋取下，任头发随意地披在肩膀上，用发夹夹住上面一小搓头发。对着镜子一照，貌似还别有一番感觉。
将发夹放回礼盒的时候，发现里面还有张小小的纸条。字迹很工整，刚劲有力，又不乏柔和：
老师，你就像一朵朝着太阳生长的向日葵，永远是那样明媚鲜亮。希望你像这朵向日葵一样，永远美丽。
——阳晨
内心充满了感动与惊喜，没想到男生也有这么细腻的一面，也记住了这个阳光帅气的男孩。
刚来的新老师要上一节公开课，我想在248班上课，这是高一年级的重点班。平时的课堂氛围很好，学生们都很积极。
可是在上课之前，怎么也打不开邮箱，试了N次后才发现教室里没网络了。这运气也太背了点吧，以前都能连上网的，偏偏今儿个断网了。
平时我都习惯把课件放到邮箱里的，要用时再下载下来。哎，得赶紧买个U盘才行了。没办法，只好不使用多媒体了。
上课的时候，学生们都配合得挺好的，到下课时刚好完成教学任务，节奏把握得还好，这让我感觉到没用PPT也达到了一样的效果呢。
在办公室评课时，领导和老师们先让我发言，说一下这节课的思路，我就把大致流程讲了一遍。接着是另一个生物老师点评，他说了好几点，例如知识点的先后顺序没有按照教材来（我心想倒过来会更有利于他们理解呀），还说出现了一个知识性错误，那就是细胞膜的特点是选择透过性，严谨一点说应该是功能特点，因为还有个结构特点是流动性。（我一脸黑线，要不要这样“严谨”？）
当然了，对于他说的这些，我都表示虚心接受，毕竟就是没有人家那样有经验啊。其他老师都象征性地点评了一下，几乎都说好的不说坏的。最后，教导处张主任说对于一个新老师来说，上课能上到这个程度已经很不错了，思维清晰，能很好地引导学生等等，但是（我就知道马上会有转折了）作为一个年轻老师不能不使用多媒体课件上课，对于这种公开课必须要做到准备充分。为了防止出现意外可以把课件提前一天放电脑上，不要临时抱佛脚。
对，他批评得很对。万事俱备，只欠东风，何况这东风还是起着很关键的作用。不使用现代教学手段最大的弊端就是要写很多板书，而我的字又不漂亮，太潦草。
对于初生牛犊不怕虎的我来说，总是自我感觉良好，不喜欢别人说不好的话。其实到了以后才明白，敢于说你缺点的人，是多么难能可贵。因为只有听到批评的声音，才知道自己有哪些地方可以改进，否则永远就在原地踏步。
248班的班主任桃子老师（名字里面有个桃，我们都这样叫她）满脸笑容地给了我一些作文本，并叫我看一看。我充满疑惑地打开，才知道学生们的第一篇作文就是写自己喜欢的老师，她挑出来了那些写我的作文本。
“我们班来了一位很年轻的生物老师，一开始走进教室时还以为是新转来的同学呢。”
“桃子老师说韩老师是很有潜力的一位老师，我也这么觉得。虽然现在感觉她对教材还有些生疏，但相信她会教得越来越好的。”
“很可爱很活泼的样子，特别喜欢笑。对同学们也很温柔，从来没对我们说过一句重话，每次都很期待她上课。”
……
看着他们真诚而又稚嫩的笔触，我的脸上早已浮现出了璀璨的笑容。我想，当一名老师最大的幸福，就是来自于学生们给予的温暖与爱。这种职业幸福感，又进一步增强了自己在这个岗位上的成就感与价值感。而这种满满的愉悦感，是无法用物质与金钱来衡量的。
桃子老师是一位很优秀的班主任，不到四十岁就评了高级职称了。她建议我多去看看那些名校的老师上课时的视频和课件，再结合个人的想法来形成一套属于自己的教学模式。
这个建议我听进去了。所以以后上每节内容之前，我都会听听同行的录播课，这确实有助于提升我的教学水平。
