《精进二》之模块化学习

一般来讲，在一个领域中学习精进的过程，会走一条“从规范学习再自由创造”的道路。一开始我们的学习方式都是循规蹈矩的，因为我们必须掌握基础模块，先把硬技能给掌握了，然后再学习软技能。软技能的模块，也是从传统的、主流的学起。但是随着学习的深入，水平到了一定高度以后，我们会发现软技能的模块种类还不够，太受限制了，所以要引入新的模块。新的软技能模块的引入，也意味着组合方式更加多样了，于是产出物也就变得更加多元和自由。

                                                                  ——采铜《精进2》

更多的时候，我们忽略了规范学习过程的重要性。无论什么技能的学习，后期的变化都是衍生自最初的基本式。而我们恰恰是出于后期繁复炫丽的表现形式的痴迷喜爱而开始学习，前期的规范学习单一枯燥，投入周期长，往往使人觉得无望。单单是前期的规范式学习就足以使很多人望而却步，而坚持下来的人分为基础打得扎实和松散的，基础打得扎实的人又分为有想法和没有想法的，因此一路走下来创造性高手往往很少。

这可以给我们什么启发呢？

即是我们在学习技能的时候，也可以循着这样的路径倒推回去。以成为一个创造性的高手为目标，一步步倒推，保持创意的同时，在学习最初的基本功的时候，就已经预见了基本功的衍生物。如同中世纪的石匠一般——我等采石之人，当心怀大教堂之愿景。

在学基本功的时候，已经预见了基本功将来的衍生物，即繁复炫丽的技巧，可以一定程度上抵抗前期的单一枯燥。而更进一步，为什么不能在学习基本功的过程中，穿插一些繁复炫丽的简单技巧呢，有人学习吉他曲仅仅因为一首动听的曲子，因此他就只请老师教授他这首曲子的弹奏方法，一小节一小节的磨，最终也成功弹奏出了这首动听的曲子。如果说一般的学习方式属于一小块积木一小块积木的累积，这种大概是属于单个模块的直接学习。前者可以演变出无穷的组合，而后者则是直接以单个模块的方式呈现。但前者投入时间和精力长，中途放弃则所得甚少，后者投入时间和精力较少，所学即所得。

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