体育教师的创新素养

听了潘教授的主题为《当好新时代体育教师需要什么》的讲座，学到的干货很多，让我对自己过去的成长历程有了一些清醒的反思，最重要的是讲座让我对自己今后的努力方向有了很多认识。

讲座知识量很多，一些理论性、概括性的知识点我都作了笔记，另外一些内容较多，但很有启发作用的内容我进行了截图，仅就体育教师的创新素养这一个主题，把笔记没有记录的截图部分收藏在这里，并补充一些记录。

体育教师缺乏创新思维，我从我的工作经历思考，原因有很多，最重要的一个原因就是教师自身的专业程度不够。

体育教师本身在学校学习期间，就是有的运动项目学过，有的运动项目没有学过，学过的体育项目，有的专长，有的不专长，有的能教，有的教不了。因此进入工作岗位，需要学习和接触的太多太多，一直都存在着陌生的领域等待学习和探索，同时体育教师也存在比如科研能力不强、理论知识不够，专业能力不高等短板，导致能在某些或某一个领域达到精通专长的老师很少，于是体育教师一直保守的止步于循规蹈矩，按经验办事，既没有创新的意愿，也没有创新的专业能力。

因此加强专业学习是体育老师工作创新的前提和关键。

讲座中提到了一个关于跑操的创新想法，我们习惯了逆时针绕操场跑步，为什么不能顺时针跑呢，不仅可以解决弯道一侧脚多用力的问题，还可以平衡左右脑的锻炼。这个例子告诉我们，体育老师抱着创新的意识去工作，我们的工作中就可能会有各种新奇的点子，或许会让工作出新出奇。作为体育老师要具有创新的意识。

上图第二幅图是一个挺新奇的练习活动，26字母分别代表了26个身体活动，这个“你叫什么名字”的活动，要求每个人按照自己名字的字母分别完成相应的练习。练习方式上的创新，让练习变得很有趣。

第三幅图也是一个方式独特的活动，10个小练习按照顺序标上序号，练习者根据右侧数字排序进行练习，数字排列的方式有多少种就有多少种练习方式。

第六幅图是一个室内课老师讲述的一个故事，故事里描述了很多的身体动作，这给了我一个启发，体育课上教师可以一边讲着这样的故事，一边带着孩子模拟在相应的情景里做着对应的活动，现场有活动需要的相应器材，音响里伴着相应的音乐，这样一堂体育课仿佛是一场情景剧一样。

最后一幅图，是体育家庭作业的创新，体育家庭作业的设置可以是周主题，也可以是年主题，也可以分季，不能季节不同主题，相比较千篇一律的体育家庭作业，学生更容易接受。