科学课的挑战（一）

新课标已经颁布一段时间，很长一段时间里新课标都会成为学习的热点，不过无论怎样的课标，科学课的地位是无可撼动的，但是目前的科学课所面临的真实挑战却没有得到足够重视，这些挑战如果不解决，我觉得再高大上的课程标准都难以落地，这些挑战包括但不限于：

1 课时量：一二年级每周一节，三到六年级每周两节，但是如果你是一线的科学老师，你就知道这是显然不够的，每学期时间都完全不够用，科学课内容又多，科学老师只能有所取舍，或是合并，或是精选，要不根本不可能有时间空间让学生能真正像科学家一样思考。

2 每个学校的科学老师在现阶段的课时统计下基本都会跨年级教学，可是科学课最大的挑战是实验材料的准备，这是这门课程的根本，而且就算有配套的材料，要上好科学课仍然需要精力去整合材料，预做实验，然后上完课再收拾材料，一旦跨年级，问题就来了，一个班接一个班的上课节奏，准备实验，预做实验，上课，整理材料，还要反思材料，这一系列的操作才是科学课最无解的命题，尤其一个学校就那么一两个科学老师，更是让人觉得绝望，很多时候真的要上好每一节科学课都是极大的挑战！

想到这里，你有时就会想“科教兴国”似乎还有很长的距离。