听课教研小记

这组的孩子的眼神儿最专注，这组的坐姿最端正，百闻不如一见，今天就让我见识见识，一次说过的机会，一次求助的机会。

没举手的说明她正在思考，举手的更棒，我看出她愿意表达，

提笔即是练字时，小腰板儿要挺直，整体这词儿说得真漂亮，

呈现比较阅读的要求

独乐乐不如众乐乐

你们都中了一个魔咒，都是结尾抒情，其实啊，我们可以在字里行间边写边抒情

凤头，猪肚，豹尾

倾听，表达：夸，评，补，问，数学知识角度人文角度，评价，思考，

带拼音，去掉拼音，点开图读词，连线，短语填空，比如：金色的（），雪白的（），快活的（），小小的（船），蓝蓝的（），彩色的（）。看课文，读，

一，直接导入：听老师说字义，孩子写词语。复习词语，直接导入

读好书，写好字，养成好习惯。一二年级问读方式

词语意思一举三得

评价让孩子们看听想说

评价能力的培养

学生推荐

自荐

教师推荐

自荐是培养学生自信。

教师推荐是有目的的，是学生差的孩子。教师要表扬，在全班学生面前肯定他，要点燃孩子内心的动力。

教师要写下水文，一，与学生同甘苦，二，提高自身作文水平

一二年级，五万字

三四年级，十万字

毕业，一百万字