我想成为……

上午学校开会，做为年级代表，我参加了会议，做为一线教师，我就教学做了发言。会议形成很新颍，个人总结、分组汇总、代表发言汇报、问题归类。我很实在的分析了教学改革中取得了成效和面临的严重困绕，可等到最后一轮领导总结之后我才发现今天会议的核心是管理层的表功会，教学不是中心，明白这一点儿后，我的热情降了下来，教改无望，一个学校管理和教学一定要齐抓共管，算了吧，我一小老百姓别瞎操心了。上好自己的课，爱自己的学生，开开心心的生活，简单点儿，多好！

我想成为阳光一样的教师，让笑容洒在每个45分钟的课堂，那样，我的学生才会幸福快乐的和我共享知识的美妙！所以，我会努力提升专业知识、修行优良的个人魅力，好好的做一名学习的引导者！

我想成为春风一样的教师，让温暖充盈在教室每位孩子的心里。那样，我的学生才会充满爱的和我共渡学习的时光！所以，我要学习进步，内外兼修，好好的做一名爱的传播者！

我想成为灯塔一样的老师。

著名心理学家马斯洛说：心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。这就说明一个好的老师不是天生的，是在后天的不断改变中形成的。

我想成为一名有方向感的老师。谚语说：对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风。做一个有方向感的老师，关键在自身的选择，是选择精神立身，还是选择富贵立身。现在对教育来说相对是一片净土。教师唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心灵的恬静与快乐。静能生慧，是说一个人做事的时候能像尖锐，无坚不摧，也就不受外界的诱惑，心如止水，静下心来做事情，就容易产生智慧。

我要做一名有责任感的老师。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知。有责任感的老师。总是全身心投入教育事业，真正爱学生，这会产生强大的感召作用和教化力量，而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也会失去必要的良知。教师一旦失去责任感，必将在麻木中失去教育良知，诸多教育怪现象就随之而来。教师最大，最好的责任感，那就是发展自己，成为一名成熟的，具有专业水准的教师。一贫如洗，对别人就不可能慷慨解囊；教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。第斯多惠说：正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展，培养和教育好，他就不能发展，培养和教育别人。

我要做一名有进取感的老师。教师工作是一项十分复杂的工作，教师传授给学生的不应仅仅是知识技能，更应该是一种理想，一重信念以及做人的准则和能够支撑人生的强大精神动力。教师应该严谨治学，勤于进取，并保持永恒的进取心，尤其要把学习与创作结合起来，把陶行之的名言作为自己的座右铭：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。做一名有亲和感的教师。学生亲其师，才会信其道。有什么样的老师，就会教出什么样的学生，教师有亲和感，学生才会主动积极的学习。潜能就会开发出来。亲和应该是可亲而可敬的。

我要做一名有约束感的教师。纪律就像石头，如果你把他背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在脚下，它会帮助你站得更高，看得更远。约束感是一个人成熟的标志。存在于个人的内心，一个有约束感的人，面对必须做的事情，没有消极的情绪。因为他是出自他内心的安定的，平和的。要有约束感，就必须加强学习。要有约束感，就必须提高自己的修养。君子之修身也，内正其身，外正其容。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素质。师德为本。师德既尊，学风自善，学风既善，教育自兴；教育既兴，国家自盛。 悟语：书本上的知识而外，尚需从生活的人生中获得知识。 教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法