慢慢来，比较快

水米田小学数学组教研组长 朱大伟

最近看到一位读书达人在分享自己的读书心得时说到：有人问他有什么办法能够提高阅读效率？他的回答是：慢慢来比较快！

   好一个慢慢来比较快啊！求快思想和功利心驱使着人们匆忙行于家庭、工作和人际关系中。于是浮躁和焦虑，成了这个社会的通病，人们不断寻找新奇方法，只为找到一条通往成功之路的捷径。可惜并没有什么捷径，无非是多了一些坚持和努力。

     我们作为教育工作者更应该是这样，尊重孩子的身心发展规律，要用一颗平和的心 ，静静的陪着孩子成长。记的刚开学第一天，为了给孩子们留下深刻的印象。我扮成猪八戒的样子，发出小猪的叫声来让孩子们认识我是朱老师。同样，我也让孩子们通过一件事或者一个故事来给我留下深刻的印象。一位小朋友第一个积极的举手，我让最勇敢的他来发表现自己。开始时我还非常高兴，可是渐渐的同学们都发现了一些问题，这位同学说话没有条理，大家听不懂他在说什么，更重要的是他丝毫没有要结束的意思。有的同学开始不耐烦了，朝我示意，老师该让他停下来了，还有的同学开始在私底下抱怨起来。我更加纠结，现在制止他，会不会打消他以后的积极性，或者会让他在全班同学面前感到难堪，伤到自尊。在权衡完利弊以后我还是让他继续表达完他的意思，最后我说：孩子，你非常棒，虽然我没能听懂你表达的意思，但是你这种独特的表达方式让我记忆特别深刻，好啦我一定不会忘记你的名字的。同样你也需要注意，我们发言一定是简洁、流畅、让别人听的明白，希望你以后注意一下，以后发言一次比一次进步大。他也笑呵呵的摸了摸自己的小脑袋有些不好意思了。

     我想这样处理，既让孩子们知道了尊重他人，要学会倾听，同样也不让这位同学显得十分尴尬。在接下来的一段时间里，这位同学依旧是语无伦次，却能明显看出他是在有意识的在改变，所以我也一直采取纠正加鼓励的方法来引导他。直到一个学期以后，他的语言表达能力才有了非常大的改变。我想假如开始时不给他这个表达的机会，不给他足够多的时间，足够包容的环境去改变，那现在的他又会是什么样子呢？

     苏霍姆林斯基在《给教师的建议》的这本书中就讲到许多自己循序而进，持之以恒的帮助学习困难学生的事例。我想也正是这种百倍地细致、耐心和富于同情心的慢功夫，最后才迎来这些孩子们豁然开朗的美好时刻。陪孩子成长，有时你就得等。孩子有时候就是会站在那里原地不动，或者还会退步。你不能说这事，我跟孩子说过了，他又犯了，千万别这么抱怨，没有用。教育就是要反复，我们要放慢速度，说一遍比没说好，每隔两天再说一遍。别着急，说一遍怎么可能就好呢？

     我们相信岁月，相信种子。春暖，花才能开；肥足，花才能绚;水沛，花才能艳；一切到位，花才能开得长久！这世上最快的捷径就是脚踏实地！教育孩子更是这样：慢慢来，比较快！