调整反思

今天，我的5班终于回来了。

可能真的是我的问题，也可能学生不一样的问题。

以前，也是4班的课先上，然后去5班，我就会根据出现的问题做出调整，因此，5班总能用最少的时间，上出高效率的课。

4班的孩子是两极分化，聪明的很聪明，发呆的一直都回不来，整体纪律好。5班整体是中等水平，比较活跃，纪律比较需要强调。

今天，上课前，我先跟他们好好说话，不再凶巴巴地指责他们哪里不好。告诉他们一切要听我的指令，我叫摆学具，就摆，我就停止，就停止，他们坐得端端正正，认认真真地服从我的指令。

整节课，他们热情高涨，读书声音响亮，用七巧板拼图案的时候，也是全心投入，手忙脚乱的样子，动手动脑的热闹的场面，让人兴奋。要是有谁第一个拼出来，还有些得意忘形呢！

在学习中体会成功的喜悦，这才能调动同学们的学习热情，有的同学学会了合作，同桌合作、前后桌合作，大家一起成功，还能增进友谊呢！

当他们拼出图形，完成任务时，开心的样子，我给他们拍照，发朋友圈跟家长分享。

疑惑：

1.作为5班班主任，把大部分时间放在班级管理上，对于学科，没有偏心，两个班一样用力，这样是合理的吗？

2.上课能不能拍学生，家长会不会有意见，上级会不会有意见？

这第一周，每天打鸡血，没有觉得累，只想多上点课，完成教学任务，多管管他们，带好班级。保持这样的状态，大家越来越好。