提高创造力 读《斯坦福大学 创意课》 1

提高创造力 读《斯坦福大学 创意课》 1

一 创意课

1 什么是创意课？

其实就是关于创造和创新的课程。它的目的在于帮助学生培养他们在解决问题的时候所需要的知识、技能和态度这一系列的主观因素。

2 如何激发创意？

作者在书中引出了"创意引擎"这个概念。它包括内层和外层的6大因素。内层包括知识、想象力和态度。外层则包括环境、文化和资源。

这本书作者主要根据人们主观可控的因素致使、想象力、态度和环境4大因素来分析说明。希望通过每个人对主观因素的修正，让自己的创造力大大提升。

二 提升想象力

提高想象力，需要通过什么途径？

作者在书中说，人类可以通过改变思维方式、学会联想和头脑风暴的方法来提升自己的想象力。

思维方式

首先，我们先来说说思维方式。

其实作为一本美国作家的书籍，这本书的很多观点都贯穿着西式价值观背景下的科学精神，对于很多问题的探讨都需要严谨的科学和分析。

说到思维方式，很多人都会联想到"穷人思维"和"富人思维"。人们普遍会认为，穷人之所以贫穷是思维方式决定的。在美国这个观念的流行表述是穷人贫穷，是他们的文化和社会生活方式造就的。但是这个结论本身就是一个固化已久且腐朽的思维方式。因为在几十年之前，一个叫做苏托罗的美国女孩儿推翻了这个观点，她研究得出结论：穷人之所以贫穷是因为资源的匮乏。于是她才在这之后，重返美国和福特基金会等组织合作，发明了一种新型的贷款模式，而这个就是小额贷款的发端肇始。

由此可见，想要引爆一场思维方式的变革，首先，我们就要如同那个美国女孩苏托罗一样，挑战传统观念，抱有怀疑和改变惯常的思维方式。只有从意识上先突破自我的思想桎梏，敢于质疑和批判，才能有觉悟地去行动。

其次，我们从实际行动中如何实践呢？

我们首要的行动是要站在他人角度看问题，同样一个摩天轮，从侧面看是一个圆形，而从正面看就是一条线，因此没有对错，只是需要我们时时跳出自己，更换角度。

当你站在别人的角度上，你自然而然能够从对方的出发点来思考问题，这就是换位思考。很多矛盾的起源就是因为没有换位思考导致了无法扭转的局面。

最后，你还需要多提问。作者告诉我们，很多事情的发生需要让我们多问"为什么？"这样做，有利于发散思维，多思考的同时也能得出更多的答案，让大脑得到最大化的思考。

联想

提高想象力的第二个锦囊叫联想。

首先，什么是联想呢？

联想其实就是我们在两个或两个以上不想干的事物之间，寻获出他们的内在联系。例如，我们学数学的时候，老师都会让我们寻找题目中的规律，这就是一个开发联想的方法。

其次，我们如何激发联想呢？

作者给出的第一个法门是不同文化的碰撞。的确，来自于不同文化背景下的人或物，必然可以擦出火花。来自马来西亚的娘惹菜，就是由中式的食材搭配上马来西亚当地的酱料创新的新鲜菜式；时下最受欢迎的混搭潮流也被年轻人奉为时尚界的顶尖流派；而很多大公司的老板，近年来都很喜欢聘请不同领域、不同文化背景下的新员工，试图为企业带来不一样的创新。

所以，不同的领域、不同的文化背景下自然可以酝酿出创造力。

作者提出的第二个方法是：多参加社交，多和陌生人交流。

其实对于社交活动或者联谊活动，大多数人都是十分积极参与。然而，绝大部分的参与者似乎只是注重于活动的本身，而忘记了利用这个场合可以大大扩展与陌生人的交流。毕竟，在交谈中，很有可能就对困扰我们许久的难题逐一解惑，而交谈并非只是为了联谊或者扩充人脉，很多时候，它也能对我们的人生事业有很大助益。

作者给出的最后一个方法是多多类推、学会模仿。

毫不夸张地讲，今日中国的互联网创新浪潮中，有很多都是模仿。我们时下流行的社交软件微信，早在2003年就被美国大学生扎克伯格研发并命名为FACEBOOK，申请上市；全民搜索引擎百度，它的美国兄弟叫作谷歌，创始人便是硅谷的顶级大佬拉里佩奇；而众所周知的支付平台支付宝，也是借鉴了彼得 蒂尔的PAIPAL公司所研发的支付软件，而美国的研发足足比中国早了十多年。

所以，好的创新最初都是在模仿、借鉴之中一步步摸索出来的，没有谁就是与生俱来的天才。永远记住当你开始逐渐模仿他人是，你距离新的创意性设想便不远了。

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