【阅读】语文课程中实践育人的价值和路径探索

加快建设教育强国，塑造立德树人的新格局，时间育人是关键。小学语文学科实践应遵循学科内部的逻辑，落实实践育人的理念。以学科知识和技能的发展为基础，强化实践特征，打通课堂学习与生活实践的连接，最终推动学生核心素养的培养。

作者从三个方面讲述了如何挖掘实现育人的价值，如何落实世间之育人。

一，挖掘语文学科实践育人的价值，促进学习方式的变革

首先，语言文字的运用包括生活，工作和学习中的听说读写活动以及文学活动存在于各个领域，教师要从学生的生活实践出发，创造丰富多彩的学习情境，关注学生的个体差异，引导，注重积累。

其次，实践是语文教学中的重要环节。

再次，小学语文教学内容具有重要的奠基性。学生在面对未知，面对大量具有不确定的情境时，能主动思考和行动，建构新知识，新体验和新观念。

二，落实学科立场，以学科知识和技能的发展为基础。

1.以坚持“读书为用”，“语用为本”，以统整的学习实现课堂内容的优化。语文教材突出了系统性，实践性和综合性，教师应在教学中把握学科的基本脉络和特征，遵循学科逻辑，学习逻辑和生活逻辑。突出以学生的学习为主线，坚持读书为要，语用为本。

2.突出“具身体验”“情境关联”，深化语文实践活动。语文教学活动的设计要在充分考虑国家课程设计结构的基础上，选择学生喜闻乐见的内容开展，激发学生身体，心灵和环境的融合，确保实践活动的育人实效。

三、强化实践特征，打通学科世界和生活世界的联结。

有意义的学习，必须走向知行合一。

语文学习的核心在于实践而非训练，指向学科又超越学科。

强化学科实践活动要结合课标要求。凸显学科典型性，进行系统设计，凸显实践深刻性。

当然也要注重学后反思，由“行”到“知”，促进升华。