从心理学读《曾国藩传》（五）

        大家好，今天我们继续从心理学角度读《曾国藩传》。

        我们翻到第3章惊人的进阶之道。曾国藩是1840年到北京做官，为翰林院检讨，到1849年，就升为礼部右侍郎，可以说是升迁非常迅速，用他自己的话说就是11111“十年七迁，连跃十几级”这个升官速度，也就是说曾国藩工作不过10年，就做到了省部级。

          曾国藩为什么在官场上升迁这么快，第一原因是多方面的，第一个222222就是得益于他的自我管理能力的提高。

        那么曾国藩是如何自我管理的呢？他在日记当中给自己立下了12条做人的规矩和课程的标准。我们来看。

          正是曾国藩严格的自我管理，才让他有了升迁的机会。那么我们就来谈谈12-18岁的孩子如何进行自我管理。12-18岁是孩子的中学阶段，做好中学阶段的自我管理，有利于培养孩子独立的人格，对孩子一生的发展都非常重要。

        首先尊重孩子的自我管理需求。中学阶段的孩子有了一定的自主能力，更愿意自己来自己支配自己的生活。这时候的家长就要学会放手，相信孩子，适时的把自我管理的权利交给孩子，帮助孩子把外部动机转化为内部动机，更提高了孩子学习和做事的效果。

        其次，帮助孩子制定合理的目标。有的孩子自我要求比较高，这样在自我管理的过程中往往比较累，容易有挫败感，而有的孩子很容易放松对自己的要求。这就要求我们家长根据对孩子的了解，帮助孩子制定合理的目标，既能让孩子完成既定的目标，又不断获得信心和自我管理能力。

        再次，通过提醒、抽查的方式，监督孩子自我管理情况。中学阶段的孩子自控力还不足，刚开始孩子在进行自我管理的时候，很容易出现拖延和放松的情况。这就要求我们家长要适时的监督孩子的自我管理，但要注意不要太过频繁引起孩子反感，可以通过不经意间地讨论方式进行。

        最后，可以创设情景鼓励孩子进行自我管理。可以鼓励孩子竞选班干部，参加社团活动，这些都给孩子创造了团队自我管理的机会，也锻炼了孩子的规划监督能力。

        总结一下，跟伟人学习，提升孩子的自我管理能力，一定能为孩子赢得幸福的人生。