完美VS不完美——E2助教的自我接纳之旅
这次E2的助教之行，让我惊喜的发现，我的完美主义居然悄悄发生了变化！
认识我的人都知道，我做事苛求尽善尽美，总是把自己折腾的很累，希望把计划做的很完美，一切尽在预料和掌握中，不允许有任何纰漏。所以，之前一次在外面做助教时，精神就超级紧张，因为变数不断在发生，我一直疲于应急。这次，申请了品思的助教，本是希望学会如何通过做好“完美”的计划来运作好一次课程。但是，结果却令我“失望”了，品思也没有“完美”的计划……相反的，我收获了一颗接纳【不完美】的内心和一个【完美】迭代模式！
我开始接纳自己的“不完美”和计划的“不完美”，我允许一切状况的发生。一旦有状况发生，我会积极快速的作出反应。或许这个反应不够“完美”，但是我会去总结，去向老师和伙伴们学习和请教，或自己想办法去改进，下次再发生同样或类似状况时，我可以做的更好！
犹豫的助教报名
刚开始，我一直在犹豫要不要报名助教。一方面自己这一阶段很忙，另外也被涂涂的心得“吓”到了。品思要求这么高，我如果做的不好怎么办？
后来再三思量了一下，这次的机会难得，而且我需要这次锻炼！上个月，我自己刚巧经历了一次助教的实践，虽然课程圆满结束了，但我知道还有很多不足之处，需要学习和改进。这次的时机刚刚好，正好趁热打铁，学习如何成为一个“完美”的助教！
于是我毅然砍掉了手头的一些事项，向恬嘉报名了！
波折的开场游戏
开课前十来天，老师和我们几个助教就召开网络教学会议，开始讨论课程的准备了。这次，老师给了我一个比较挑战的任务——开场游戏。开场游戏的目的就是让学员进场之后，可以相互交流和熟络，为课程开始做好准备，所以非常的重要！接到任务后，我很忐忑，担心自己做不好。不过，老师既然给了我机会，就试试吧！
完美VS不完美——E2助教的自我接纳之旅
刚接到任务的几天，白天和晚上我都在思考，寻找灵感，连做梦都是在设计游戏！后来有一天，突然想到小时候玩的“东南西北”。学员中有不少70、80后，我想这个游戏肯定会带来大家儿时温馨的回忆，产生更深的连结。自己越想越觉得妙，于是赶紧做了一个样板和游戏流程，发给老师们过目。恬嘉和方明都觉得不错，可以炒热气氛。不过，Phoebe老师的建议却让我立马冷静下来——“玩法步骤是否可以简化？报到活动只有15分钟，场内有30个人，而且是陆续到达，需要考虑如何让大家迅速理解要做什么”“报到活动最好不需要示范，重在简单、流畅”。 我看了，觉得老师说的极是！每个点都说中关键！再三考虑之下，决定推倒重来！放弃版本1！
之后，我一边上网，一边继续寻找灵感！功夫不负有心人，终于想到了一个新的名牌游戏！就是每人签到后，抽一个他人的名牌，找到主人，并向主人做自我介绍，任务完成后，找主持人拿小礼物。想罢，觉得版本2的游戏真是不错！简单又易操作，改进了版本1的不足！我赶紧发给工作组审阅，因为时间不多了，确定后，我就可以开始准备游戏的道具了。这次Phoebe老师看来之后，也觉得不错，还给它命名为“物归原主”。我乐呵呵的，心想，就是它了！于是，开始准备做30个学员的名牌和小礼物了……没想到，第二天，恬嘉突然提出，“物归原主”的游戏中，如果名牌的主人还没到，如何应变？是啊，这确实是个问题呢！如果对方没到，拿着名牌的学员就冷场了，她/他也会因为对方的晚到而影响任务的完成。怎么办呢……
完美VS不完美——E2助教的自我接纳之旅
当晚，我们正好有第二次教学会议，于是这个问题就放到了会议上讨论。首轮讨论无果，我们把它押后到会议末尾。后来恬嘉提醒我，设计游戏的初衷是什么？增加趣味性，吸引大家？于是，我们从版本2的奖品（孩子的油泥作品）出发，讨论出了第3个版本的游戏——找朋友！至此，游戏终于敲定了！
最终，开场游戏版本3还是没有达到我们预期的效果。虽然老师们并没有做过多的评论，我自己还是作了进一步的思考，进行了总结：1，我当时的嗓子出了问题，声音发不出来，影响游戏的指令发出和问题解答；2, 根据当时大家的现场反馈，很多人不清楚孩子的油泥做的究竟是什么，所以在描写自己和同学的油泥作品时不知道写什么。 所以，下次要改进的话，针对问题1，游戏设计还要进一步简化，只看任务单就能知道做什么；事先找好可以顶替的人，以备不时之需。针对问题2，我下次会把礼物描述这个选项去掉，不让大家在这个环节纠结，如果准备时间充裕，我会再构思一个版本4。
这次开场游戏的设计，虽然历经3个版本，最后也没有达到非常好的效果，但我并没有对自己失望或失去信心，因为我努力了，而且每次都在不断的总结和改进。在这过程中，我也越来越清楚这个游戏的目的和需要考虑的因素。Phoebe老师和恬嘉的适时提醒，也让我看到了自己思考的盲点。
接受自己的不足，每次的改进都会让我更接近“完美”！
艰巨的场地布置
刚进教室的刹那，我就惊呆了……天呐！这个场地太糟糕了吧！这么狭长，怎么上课呀？！我们面前的是一个百人会场！横向有30~40个座椅，纵向有5排！投影仪还是左右2个！
完美VS不完美——E2助教的自我接纳之旅
当我还在思考的时候，那边Phoebe老师已经开始指挥起来了。原来的2个屏幕肯定不能用，场地要转向!侧边的白墙可以用来投影，原来的顶部投影仪可以试试能否转向，不行的话，就另外搬一个。瞬间，我对Phoebe老师敬佩无比！这么短的时间内就已经想好对策了！
正当我们还手足无措的时候，老师给我们下了指令，把多余的桌椅统统清出场地！ 红色椅子不要！带隔板的椅子不要！恬嘉也迅速点算出需要留下多少个黑色椅子。这样我们就把剩余的挪走就可以了。尽管如此，这个工作量仍是非常的巨大！这里，非常感恩云飞、金玲，她们上完了T1后，都主动过来帮忙了。David老师和恬嘉也一起动手，搬的搬、扛的扛。不过一张张椅子搬，速度还是有点慢了。后来不知是方明还是David老师想到了超市购物车的方式，把椅子挨个排在一起，一次就可以推几把了！我们就立即采用这个改进方案了！不过，椅子推起来还是会晃动，毕竟不像购物车那样可以嵌入叠加……说到这里，又不知那位成员发现椅凳是可以翻起来的！于是我们继续改进，翻椅凳，把椅子牢牢嵌在一起，这样推起来就稳固多了！
完美VS不完美——E2助教的自我接纳之旅
出现问题没关系，不断思考，不断改进！
当然，后续也遇到不少小问题，桌子的挡板朝外还是朝内？桌子间的距离和朝向如何安排？学员的座位如何排列？作业墙和海报如何分布？点点滴滴，都有背后的小“学问”。我们不会或没想到怎么办？没关系啊，我们不就是来学习的么！正如老师所说，“当过助教后，会发现品思真的想的很多！”
意外的突发状况
没想到，上课第一天就有突发状况发生了！Phoebe老师在讲课的时候，第4组突然有学员的杯子打翻了。组内的学员顿时都在忙乱的查看和处理“灾情”，无法专心听讲了！这样可不行！我立即环顾了工作区域的四周，只看到了老师桌上的抽纸，没有发现垃圾桶。不管了，我立即拿着抽纸奔向4组，快速用餐巾纸帮他们吸咖啡。脏的纸巾如何处理？我当时想到的就是自己用双手带走。没想到这时，恬嘉迅速递来了一个空塑料袋，我们就把吸过咖啡的纸巾扔进去。恬嘉的帮助真是及时！
虽然当天的状况得到了解决，不过我在当晚的教学会议上还是提出了改进想法：有条件的话，最好能准备抹布和垃圾桶。“垃圾桶如果实在找不到，我们可以用废旧的小纸箱自己做一个，放在我们的工作区”Phoebe老师建议道。“这个垃圾桶的位置，必须让我们所有人知道。” 老师又继续补充。哇，老师考虑的真是周到！这一点真是太重要了！因为处理突发状况的人可能是团队中的任何一个，所以即使准备的人知道位置，其他人不知道，还是徒劳。
改进很重要，考虑周全更重要！
恼人的座位排列
在第一天的跨组点评时，我发现大家走动时，由于组间的空间不够，还是会撞到椅子。当时，我立即上前去帮大家推椅子，但是发现我自己站立的位置还是会影响到学员走动。
晚上的教学会议中，我立即反馈了这个座位拥挤问题。我一直在提议，能否适当移动座位避免这个问题。David老师突然说道“我们老师可以帮助做到！我们可以在跨组点评前，先发一个指令’请大家把坐椅推进去’。这样就可以啦！”哇，这个想法真是太棒了！我心想，原来思考不需要只走一条路，可以试试其他角度！
多角度思考，也是改进的技巧！
失败的老师解救
老师课间都是需要休息的，一方面讲课累了，需要喝口水、去下洗手间；二来课程经常要实时的调整，需要时间来修改课件。所以“解救”老师也是我们助教的任务之一。第一天，我尝试把围着老师的学员拉开，但是效果不行，这一批走了，新的一批又过来了。老师依然没时间休息，我也很困扰。
当天，我就把自己的这个不足之处提了出来。Phoebe老师给我们分享了方明解救她的方法。当时Phoebe老师被学员围住问问题，方明过来说找老师有事，就把老师带出来了。到了僻静的地方，方明才言明，目的就是让老师出来喝口水或上个洗手间。“所以，必须拉对人，才能解救老师。” David老师总结说。嗯，这个方法好！
第二天，我就效仿方明的方法，成功解救了Phoebe老师和David老师！
向他人学习，也是一种改进！
忽略的天气预报
这两天，Phoebe老师一直和我们强调，当助教要把自己的天线都打开，随时观察状况，随时处理问题。我自认为课堂上，我已经做的越来越好了，没想到，还是有“盲区”~
第一天晚上的教学会议上，Phoebe老师突然问起我们天气。来之前，我看过天气预报，都是阴有小雨的样子，所以我不觉得天气有需要特别提出。“听说好像会有台风？”Phoebe老师说道。台风？我怎么没听说？赶紧打开手机看天气，所有的天气预报APP都显示阴有雨。搜下百度吧！果然，看到一篇上海气象台的文章，说明天有台风，可能有暴雨。我立马把内容给大家看。“嗯，那我们要赶紧在群里提醒一下学员，准备好雨具什么的，以免大家上课迟到。”老师提醒说。我顿时醒悟！确实，我曾经就遇到过学员迟到，以至于我们后面的课程内容都做了不少调整。没想到老师的天线覆盖区真是广！于是我们赶紧行动起来，通知学员。
疏漏的问题也是问题，他人的提醒也助于自己不断改进！
很快，两天过去了，我们整个团队的配合也越来越默契，互相提醒和补位也做的越来越好！
Phoebe老师告诉我们，我们对学员的热忱和态度远胜于做事的完美程度！只要你一直把学员放心上，大家也会接受你的疏漏，接受你的不完美！
这次真是一场【完美】的【不完美】之旅！谢谢大家让我看到了自己的“不完美”，也谢谢大家教会我如何走向“完美”！
完美VS不完美——E2助教的自我接纳之旅
完美VS不完美——E2助教的自我接纳之旅
