剧情翻转话校园欺凌——学生对老师的心灵救赎

校园欺凌距我们有多远？这是一个伤心的话题。它可能猝不及防就发生了。

这是一场别开生面的主题班会——用情景剧引入，一步一步发展，再时光倒流，剧情翻转。

这更是一场特殊的救赎，一群学生，救赎他们热爱的老师。

这是我心中的伤痛，痛了三年。

情景剧展示的是三年前发生的一个真实故事。

那年，我接二班班主任。二班是排名靠后的班级，学生的学习成绩和行为习惯都不太好，行为规范和纪律意识比较淡泊。当时的我也还没有学会如何给学生足够心理营养来促进学生成长。对校园欺凌这一类话题也没有足够重视，结果酿成伤痛。

那天是周五，中午年级要开班主任会议。于是，开会之前，我把教室的纪律拜托给了副班长负责。当然也照例由英语课代表安排听写。

副班长是个责任心强，号召力强却学习不自觉的孩子。对老师的要求认真去执行，当然，也趁机想不复习，不听写。英语课代表是个认真负责的女孩子，要求学生都要认真听写并尽可能地要让学生听写合格。

两个班委干部都有道理，各司其职，都是我安排的，可是，我没教他们如何协调。

矛盾发生了。

两人在教室里发生了小摩擦。课代表坚持要求副班长先听写再维持秩序，并说听写时她自己就可以负责了，不需要帮助。副班长一方面不想听写，另一方面也觉得课代表这些话让教室无法做到我要求的零声音而不满。要求课代表管好自己，不要说与听写无关的话。争执时间虽短，但两个学生的心里都留下了不愉快。

班主任会议一直持续到上课前。我下午连续两节课且不在同一层楼，课间就没回教室。下午放学时也因为有学校有很多工作安排要交代进而没留意到他们之间的不愉快。

女孩子毕竟脆弱些。英语课代表回到家里，在自己的QQ空间发了一条说说:“长得帅不得了啊……”。当然，我并没有看到。这样的说说，估计即使我看到了，也猜不到发生了什么，稍不注意，还以为是小女生喜欢某个男生被拒绝了。

有心的人会看到，会看懂。

这说说被另一个班的一个男学生看见了，于是在她空间留言:“谁欺负你了？你给我说，我去打他！我会打得他连妈都不认识！”

小女孩的QQ好友自然不止他一个，周末在家闲得无聊挂QQ的也不会只有一个。本班的另一男生看见了，这公开挑衅让他很不舒服，于是把这一情况截图到了班级学生QQ群里。截屏入群之后，学生们就把这句话的性质无限扩大到了对二班学生的集体挑衅，而不仅仅针对某个人。事态继续恶化，有人试图告知我本人，可是，那个周末监考，我手机关机了。回家之后太累直接把学生群信息屏蔽了。

没有老师指导的班级群一下子就爆了。

小女生其实就只想说一句话发泄一下情绪，班级内部团结一致才是主流。居然有人胆敢这样公开挑衅，后果自然很严重。于是副班长提出约上要把话说清楚。

话是说不清楚的。学生自己解决这类问题的结果往往是越来越严重。课代表心里非常清楚，而且，他对这个所谓的英雄救美的英雄无比反感，她也是二班的一员啊！二班的墙上，还贴着大家签名的句子:“作为二班的一员，我要维护二班的团结和荣誉！”多次劝告无效之后就站在了二班这一边。

结局不言而喻。他们周一中午约在学校操场。学校全方位无死角的摄像头和尽职尽责的保安人员使事态几乎还没开始就结束了，学校将此事件定性为校园欺凌事件。二班参与和围观的8个男生被校级处分。领头的副班长被学校撤销职务，小女生被学校诫勉谈话。

8个学生的处分决定都需要我签字。

8个学生的处分决定都由我一一打电话告知家长。

8个学生的事后心灵修复工作都需要我自己来独立处理。

至今依然记得副班长画的“房树人”，房间已经完全没有门了，把自己画得极小，低到尘埃里。至今依然记得看到那副画时我战栗的心。毕竟是只有12岁的孩子。

一个一个谈话，一个一个画图心里矫正。

因为，我不能让他们就此自暴自弃。

之后的日子，一个一个为他们保留成长档案，为毕业前去申请撤销处分留下证据。

虽说人生成长路途原本多坎坷，但没有保护好他们依然是我内心的无法言说的伤痛。

三年又三年。

当今年校园欺凌这个话题被再次提及的时候，我在教室告诉了我的学生们这件尘封的往事。

我自己以为已经过了三年的故事，能说得云淡风轻，可学生依然感受到了我内心的伤痕。

既是教育，更是救赎。

接纳是救赎的起源。

从重演故事开始！

经过最简单的也是最用心的彩排，学生们再现了当年这一幕。

班长特别用心的是，每一幕都安排了讨论和剧情翻转。触及灵魂的表演后，他们在每一幕都找到了最适合的方法。他们已经知道怎样面对这样的问题。

比如，扮演班长的学生说:“我现在先替你看着，你待会儿重新帮我听写一次。”

比如，扮演课代表的学生说:“我反正也要听写，待会儿我们可以一起写。”

比如，扮演课代表的学生说，我其实可以选择放学的时候给老师诉说情况，排解情绪。

比如，扮演截图的学生说，我该提醒她本人删除这种不利于团结的话，尤其是看到不利的留言之后。或者直接截图给老师，让老师帮忙处理。

比如，扮演其他参与的学生说，我们应该在出发前再仔细议一议，看看有没有必要，就是一句话而已。

…………

如果时光可以倒流，那一切的一切，都将是另外的模样。

最后的最后，学生们选择了集体原谅。原谅自己当年的年幼无知。

所有犯过的错，如果处理适当，都会成为最好的成长方式。

回家的路上，我无比轻松。

我一直耿耿于怀的过去，其实成为了他们成长的动力。也是，这8个孩子的现在，不是一个比一个好吗？他们的未来，也断不会重复这样的过去，也将成为最好的自己！

学会放下，放下了，才能放眼未来。