知识付费，教育为基

可能不少人通过喜马拉雅、得到、分答等平台了解到知识付费这个概念，知识付费并非新鲜事物，在出版、教育和培训领域，早有硬知识的付费，购买一本书、一门课，习得一项技能正是分别以书、学历和技能资质的标准化产品进行的系统性知识付费。

只不过，现在大家讨论的是软知识付费，消费者以付费方式获取一些认知盈余者的实践总结，是非标准化的知识产品。

知识消费者有自我提升的意愿、追求效率至上。知识生产者有变现、维护个人品牌的需求。

可以说，从消费者被动接收信息，受众只能看看纸媒上的专家专栏；到消费者和生产者同时摆脱了媒介限制，一方拥有了信息筛选的主动权，另一方转向付费服务，这个过程也就是这几年发生的，教育、出版、传媒三个行业的边界越来越模糊。

36氪最近开了一个新栏目“什么值得学”，这个内容的形式有很多种，可能是一本书、一本杂志，也可能是一段音频、一份邮件，甚至可能是一场活动、一个社群，当然也少不了时下热门的知识付费类产品。

这些不正好组成了我们的信息收集体系吗？于是，你会发现付费社群普遍定价100元左右，音频课程普遍定价200元左右，视频课程普遍定价5000元左右……买本书真是太便宜了。

我们每个人，在生命的每一个特定时刻都有许多东西值得学习，不是应试教育下的考完彻底解放，而是学习型社会里的终身自我教育。相信许多人都会认同这一点，但实际上，终身学习是反人性的，是计划没有变化快，是不如明天再说。

而且，对于现在所处的媒体环境，我持悲观态度。大量毫无价值的信息充斥互联网，我们知道得更多了，理解得却更少了。

新闻实验室创办人方可成说：读什么，你就是什么。他开了一个新栏目“媒体食谱”，越来越多人懂得健康饮食，少吃垃圾食品，同样也应该用心打造自己的媒体食谱，摄入均衡、充分的信息营养，摒弃低质的信源。

站在知识消费者的角度，理解传播，就会明白一定不能过度依赖某一种认知世界的方式。互联网是信息时代的图书馆，适应新形式的学习并不难，关键在于主动筛选。

也许未来会有对知识消费者和知识生产者的数量统计，也许这个数量相差不了太多。一个人，既是消费者也是生产者。一个房间里最有学问的不再是站在讲台上的那个，也不是台下的一群人，而是房间本身。

数据的流动带来信息爆炸，却也促进了知识的共享。付费和共享并不矛盾，真正的价值交换必然带来货币的流通。

只是，生产者的角色要困难一些，仅仅懂传播是不够的、不长远的。前段时间看到有文章批评罗辑思维得到上的尽是些“知识罐头”，刷认知真的很爽，可你究竟得到了什么呢？

美国哲学家杜威认为，知识不能看成是一个预先设定的绝对真理，仅能作为一种参考，更加不是目的。我始终相信，教育才是知识付费的根基所在。

英国哲学家斯宾塞说：“教育为未来生活做准备。”知识海洋无穷无尽，与其一头扎进去倒不如对知识做个断舍离，有舍才有得。

小结：理解传播，教育为基，至于出版，未来的所谓知识付费看起来并没大众出版什么事。

在今天，图书更像是一种古老手艺的传承，也许会朝体验的方向进一步发展。未来如果又有新概念了，非要加出版进来，我倒是也没有太大意见，毕竟现在只是随便说说咯。

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