[一起写吧动态]2021.05.05 用一生所学备课

2021-05-07  本文已影响0人  河畔小屋

截止到2021年5月5日晚上24点,“一起写吧”一共收录了26篇文章。从2020年9月1日坚持到今天已经247天,“坚持写作300天”只剩53天了。坚持日更的美仁,伴随着教育生话,在阅读和写作这条道路上,勇敢追梦。

通过阅读,选出了五篇文章进行点评并置顶,欢迎大家阅读。

第一篇是山东张艳红老师的《独访彩石溪》。

张老师利用五一假期,走进大自然。彩石溪还没有游客,这里自然风光无限好,小河的水在哗哗地流,空中的鸟在尽情歌唱,随手还可以摘到樱桃吃,旁边的野草因为有充足的水分,长的特别旺盛。张老师在这里感觉到了生命的力量,置身在大自然的怀抱,非常地享受,同时也感觉到自己的渺小,大自然是最好的老师,它教会了张老师遇事不要急躁,一切都要遵循规律,春夏秋冬,周而复始,谁也无法阻挡,学会耐心等待,静待花开。更多精彩,请读原文。

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第二篇是吉林徐立华老师的《我们期待的背后究竟是什么呢》。

这是一篇读后感。读了《家庭的觉醒》,徐老师悟到孩子的成长就是一个不断探索和尝试的过程,他自己会在这个过程中不断的思考和总结,他走过的弯路,他吃过的亏,他犯下的错都是这个过程中不可缺少的一部分。生活不会是一条直线,所有的经历都是构成丰富多彩生活的元素。就像有人说的那样,“不管生活给予我们什么,接受就好了。”在生命面前,我们和孩子都是在同一个界面上,我们接受生活给予我们的赐予,孩子接受生活给予他们的礼物。为什么我们当家长的常常要闯入到孩子的生活当中,抢了他们的主人角色却还还抱怨孩子不配合我们呢?反过来,如果孩子替我们安排和设计了生活中的一切,我们能欣然全然接受吗?这样想来,事情好像就不再那样纠结和痛苦了。更多精彩,请读原文。

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第三篇是甘肃陈武红老师的《种下一颗幸福的种子》。

忙碌的工作,幸福的阅读,按照初定计划,陈老师用了一个月的闲暇时间,读完了松居直的《幸福的种子》,其中的智慧犹如明灯,照亮了未来的阅读道路,温暖永驻心间。图画书就像一个不会说话的欢乐谷,需要父母和孩子一起去寻找,去探索。当父母和孩子都能从图画书中收获感动和满足时,心灵的广度和深度也会跟着扩大。正如松居直说的:“内心充实就是幸福,而幸福是孩子成长的泉源。”只有让孩子在阅读图画书的过程中,不断被幸福的感受包围,那阅读的种子自然就会在孩子的心田生根发芽。欢迎阅读原文。

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第四篇福建陈雪娟老师的《复习课怎么上更有效——用布鲁姆教育目标分类法反思复习课教学》。

教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。布鲁姆等人将教学目标分为认知、情感和动作三个领域,每个领域的目标又是由低到高分成若干层次。今天,陈老师运用布鲁姆的认知学习目标反思一节中考复习课的教学改变。对比布鲁姆教育目标分类法,陈老师反思自己教学设计,明显发现往年的这节课只停留在低层次思考阶段,没有课堂的生成。而今年的这节课学生的思考多了,参与度极大提高了,从低层次思考走向高层次思考,课堂有生成,有创造。欢迎阅读原文。

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第五篇广东赛英老师的《用一生备课》。

苏霍姆林斯基讲过一个故事:有一位有30年教龄的历史老师上了一堂精彩的公开课,有人就问:“老师,您的课堂太有感染力了,您是花了多久时间来备课的呢?”这位历史老师回答:“每一堂课,我都用终生的时间来备课,但现场准备,却只花了十五分钟。”老师就是用一生在备课,哪一堂课不是穷尽毕生之所学?一句“把教材读厚,把课文教薄”,最能见到老师的心血。欢迎阅读原文。

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