4.2日中级班理论

上午老师分享了《如何开展一个新班》

新开班分为两块:        开班前和开班后

1.开班前:环境准备（了解孩子）和家长工作

2.开班后:迎接新生，家长工作，常规建立，开展活动

一.生活环境:

1.植物  小动物  装饰品（名画不需要太大）

2.照片墙（家庭照或老师和孩子照）

3.名字贴

4.礼仪镜（仪容仪表）

5.清洁角（适合孩子的工具）

案例1.如果孩子把茶撒了，孩子围过来怎么办？

呕呕——老师不小心把茶撒了，接下来该怎么办呢？把问题抛给孩子让孩子帮忙想办法，或一起收拾。

2.如果小朋友尿湿裤子怎么办？

老师小时候也有过尿裤子，换一下就好了，回家可以问问爸爸妈妈小时候有没有尿过裤子，可以来给老师分享哟！

二.学习环境

教具:日常生活区，感官区，文化艺术，知识性

日常生活目的:独立性，照顾自己，照顾环境优雅与礼仪训练

数学区:培养孩子逻辑思维能力

艺术区:动手，创造能力

历史:时间

地理:方向

科学:动植物的生长规律

孩子身体上独立后精神上才能独立。

教师的角色:观察者，协助者，引导者，帮助者

教师的做法:蹲下来与孩子说话，展示完工作后马上离开，悄悄的观察，耳语说话，分工明确。

常见的小问题:

1.如果孩子交换工作怎么办？

我看到你特别喜欢这个工作，等他送回去后你可以去来做哟！

2.发现多数工作毯乱的很乱时怎么办？

摇铃铛把问题抛给孩子，让孩子想该怎么办？都等工作毯整理整齐后再开始工作。

3.对于常规差老师多次提醒的孩子怎么办？

温柔而坚定的陪孩子做坐    思过椅，最后还要让孩子知道:他做了什么动作（事），打扰到了老师和小朋友，所以让你来这里安静，但是老师非常爱你。

家长工作:

1.家访:建立感情，了解孩子生活环境（单独空间，兴趣爱好）

家当时商量好:谁带孩子谁与家长谈，重点:不当着孩子面谈孩子。

2.一对一约谈（教育理念，分离焦虑期的表现，一日流程）

3.新生集体家长会

三.开班后:

1.迎接孩子，带孩子熟悉环境

2.逐一入班

3.分批入班

关于孩子情绪:判断不同情绪类型:和平桌的使用，陪伴

关于环境及个人物品的介绍:让孩子安全感和归宿感

关于规则建立:把握时期正面示范

关于常规礼仪工作的展示:按生活区常规礼仪，照顾环境，照顾自己的板块来做。

关于家长:理念的传递配合工作

家长工作:

新生家长建议中午电话与家长沟通一次，放学后在当面沟通:孩子发生情况时我们是如何引导的。

如果孩子受伤了，放学后先给家长道歉，分享简单事情经过，重点分享处理的方法。

还给我们上了一节关于《如何用工作毯，如何搬凳子》的常规课。

上课流程:

1.走线（需要提醒换动作）

2介绍主题《认识所有的小朋友》

3.先拍手唱老师的名字

4.拍手唱小朋友的名字

5.谁愿意让老师让我们唱你的名字呢？

6.你们观察教室里有什么（举手分享？）

7.今天老师想让小朋友找一样东西叫《工作毯》，谁去把它取过来呢？

8.展示铺卷工作毯的方法。请一名幼儿练习

9.谁愿意帮我搬一把椅子呢？

10教幼儿正确搬椅子的方法。

11.找颜色离线:老师说一种颜色，请小朋友指出来。

整节课老师与孩子互动的很好，课堂气氛很自然。