管理精细化之全时段课堂化推进
管理精细化之全时段课堂化推进
学校即课程，管理精细化之所以要进行全时段的课堂化推进，就是要消除管理在时间维度上的盲点、死角，着力体现管理精细化的全时原则。即时时是课堂，无处不美好。
（一）新生命教育日课
一、文明交通课（学生发展中心）
二、进校有序课（学生发展中心）
三、入楼守静课（年级生态成长共同体）
四、进班安坐课（班主任）
五、站定始言课（学生发展中心）
六、经典诵读课（课程教学中心）
七、自主锻炼课
A、课间自主锻炼（班主任）
B、多彩大课间（办公室）
八、静定书写课（课程教学中心）
九、童年欢歌课（课程教学中心）
十、离校暮省课
A、班级离校课（班主任）
B、延时离校课（班主任、延时服务教师）
C、多彩社团课（社团教师、学教服务中心）
（二）新生命教育周课
一、爱国教育课（周一早）（学生发展中心）
二、自主劳动课（周五下午）（学生发展中心）
（落实十员十长制，促进班级学生自主劳动意识与能力的提升。文明监督员、班级管理员、墙面监察员、小食品管理员、多媒体管理员、仪表检查员、校服检查员、课间检查员、球类检查员、眼保健操监察员、组长、灯长、帘长、水长、门长、窗长、花长、刊长、楼长等）
三、年级延时课（周一下午）
A、年级自主课（年级主任）
B、家长讲堂（间周一次）（班主任、家庭教育指导委员会）
四、多彩新生命走班选课（课程教学中心）
五、年级离校课（周五下午）
（三）新生命教育月课（课程教学中心、学生发展中心）
新生命教育月课以年级生态成长共同体为单位自主展开，由课程教学中心审议评估课程方案，由学生发展中心审议评估课程效果皆过程资料。学校设立年级课程建设奖，每学年进行一轮评奖。
一、礼仪主题教育月课（一年级生态成长共同体）
二、情感主题教育月课（二年级生态成长共同体）
三、责任主题教育月课（三年级生态成长共同体）
四、责任主题教育月课（四年级生态成长共同体）
五、诚信主题教育月课（五年级生态成长共同体）
六、理想主题教育月课（六年级生态成长共同体）
（四）新生命教育期课
一、开学典礼课（办公室）
二、综合实践课（学教服务中心）
每学期组织一次综合实践成果交流活动。
三、安全教育课
A、自我防护教育课（学生发展中心）
B、应急预案演练课（学教服务中心）
四、法制教育课（办公室）
五、校园活动课
A、第一学期：
1、创客文化节（学生发展中心）
2、趣味运动会（办公室）
B、第二学期：
1、读书文化节（学生发展中心）
2、体育艺术节（办公室）（运动会、家庭美育展、迎六一活动等）
六、多彩新生命假日自主成长课（课程教学中心、学生发展中心）
1、“读出幸福，跳出精彩”寒假自主成长课
2、“红色二七”自主研习课
七、民主代表课
A、第一学期：
1、少代会（学生发展中心）
2、教代会（学教服务中心）
B、第二学期：
1、家委会（家庭教育指导委员会）
2、促委会（办公室）
3、党代会（支部委员会）
（五）常规管理作业
A、周常规管理作业：
1、部门中心简报（课程教学中心、学生发展中心、学教服务中心、办公室）
（所涉新生命教育日课、周课要在全域范围，也就是所有年级、班级范围内完成一轮调研，简报新生命教育日课、周课开展情况质量，向分管副校长报送简报，并提出管理建议，落实校务会指出的改进建议。其中涉及年级生态成长共同体及班主任的项目，并入办公室简报）
2、幸福培育校长读书分享（公众号公示）（办公室）
3、幸福培育美好午餐100分行动（公众号公示）（间周）（学教服务中心）
4、幸福培育书法底色推进行动报告（公众号公示）（间周）（学教服务中心）
5、幸福培育“双减”工作推进进行时（公众号公示）（含走班选课情况）（课程教学中心）
6、幸福培育美好教育之窗：眼光·眼界（公众号公示）（含学术发布）（教师发展中心）
7、幸福培育年级主任例行巡校（办公室）（含管理精细化推进）（公众号公示）
8、周中心重点工作推进报告（三个中心、办公室）（公众号公示）
B、月常规管理作业
1、支部委员会（每月15日前后）（筹备部署党员活动日活动）（胡志芬）
2、公示公告打卡、学习强国情况，钉钉体温打卡情况；（每月1日前）（办公室）
3、五公开、五必访及校长信箱回复情况回顾。（每月1日前）（办公室）
4、年度发展主题词的四层条块推进（每月1日前）（办公室）
C、期常规管理作业
1、年度发展主题词的四层条块总结与计划
2、新生命教育期课的总结与回顾。
3、管理精细化之全段课堂化推进的修改与完善
