Day588:读《学校与社会•明日之学校》(六)

【今日读书】

书名:《学校与社会•明日之学校》108-160页

作者:(美)约翰•杜威

版次:人民教育出版社

【用时】40分钟

【读书有得】

1.儿童生活在个人接触显得十分狭隘的世界里，除非这种生活密切地和明显地涉及到他自己的或者他的家庭和朋友的幸福，其他各种事物很难进入到他的经验里。

2.已经归了类的各门科目是许多年代的科学的产物，而不是儿童经验的产物。儿童和课程之间这些明显的脱节和差别，也许几乎可以无限地扩大。

3.正如“旧教育”的缺点是在未成熟的儿童和成熟的成年人之间做了极不合理的比较，把前者看作是尽快和尽可能要送走的东西；而“新教育”的危险也就在于把儿童现在的能力和兴趣本身看作是决定性的重要的东西。其实，儿童的学习和成就是不固定的、变动的。它们每日、每时在变化着。

4.教育的目的是个人一切能力的和谐发展。

5.准备社会生活的惟一途径就是进行社会生活。离开了任何直接的社会需要和动机，离开了任何现存的社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣地在岸上通过做动作教儿童游泳。将最必要的条件置之度外，结果也相应地是片面的。

6.每一门学科、每一种教学方法、学校中的每一偶发事件都孕育着培养道德的可能性。

【今日感悟】

每到春天，我都要复习《黄帝内经》中的一段话，自勉，亦与君共勉！

“春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣，夜卧早起，广步于庭，被发缓形，以使志生，生而勿杀，予而勿夺，赏而勿罚，此春气之应，养生之道也。逆之则伤肝，夏为寒变，奉长者少。”

对于班主任老师来说，春天要激发学生的奋发向上之志，就要懂得一点养生之道，顺应季节特点，“予而勿夺，赏而勿罚”，对学生多关心爱护，多鼓励宽容，多指导建议；少批评指责，不讽刺挖苦，做一个“懂事”的、智慧的班主任。