【诗写作课3】一堂课学会写出好诗句（下）

黄梵巜诗写作课》学习笔记

四，用客观意象如何写诗？

巜诗经》中的诗句，带来的身临其境之感，恰恰得益于客观意象的描绘和营造。大概与巜诗经》示范有关，也与巜诗经》之后格律的成功有关，中国古代诗人们，主要用客观意象来写诗。

马致远写巜天净沙·秋思》，一句一景，都是客观意象。但如果没有“断肠人在天涯”，没有表达出愁绪，那前面所有客观意象，也都变得一无用处。有了最后一句，让前面写的客观意象，统统染上了情感之色。

台湾诗人古月写过这样两行诗：

大风起兮

一只孤雁漂泊

第一行是一个客观意象，第二行因“孤”和“漂泊”刻画出了雁的走失或流浪，这样“大风起兮”不再中立，已染上情感色彩。

这种写诗要点是：描述完客观意象，再用说明、对比、拟人等方式，写出有情感或立场色彩的句子。

用客观意象写诗时，难度更大的是“逻辑跳跃”或叫“蒙太奇手法”。它的实质是让原本完整的描述和逻辑，通过故意缺失或省略某些部分，造成仿佛处于未完成状态。中国古代谓之留白。所以只要打算继续维持诗歌的魅力，就得学会故意省略、跳跃。

五，用主观意象如何写诗

诗句模式①，即“A的B”。写法三步骤：

1，先用一句话，写出某个现实场景（或现实中可能存在的场景）

2，选择该场景中的某个事物A，找出不太搭界的事物B与之错搭，形成错搭模式“A的B”

3，把错搭模式“A的B”，放回原来的句子，替换掉事物A，即用“A的B”替换掉“A”，诗句就大功告成。

如：绿色在草上摇曳→緑色的火焰在草上摇曳

水将水撞响→水将它的银鼓敲响

夜涌进我的窗→一只夜的手臂，伸进我的窗

诗句模式②，A是B（A与B不太搭界。“是”可以替换成“像”“如”“似”“属于”等等）

如：蝴蝶是秋天不肯落地的落叶

昨夜的雨是你多年前晒过的阳光

诗句模式③，B解释A：用事物B重新解释事物A（A与B不太搭界）

如：群鸟掠过大海竖起的毛发

“竖起的毛发”指的是海浪，诗人为了避免对海浪的庸常描述，用“竖起的毛发”重新解释了海浪跃起的样子。

我曾倾听／海贝里面沉睡的摇铃

类似的描述还有：海贝里沉睡的舌头，海贝里沉睡的耳朵。

头发是飘飞的裙摆

一排排灵魂，安静地睡在书店

烟头是魔鬼的使者

诗句模式④，让A做A做不到的事。

步骤：1，写下事物A

2，列出A做不到的事

3，硬让A去做

如：

音乐厅里响起一个国家／那里，石头比露珠还轻

再如

猫头鹰扇动翅膀／并继续苦思冥想

又如

银河在解冻。像一只／纸扎的筏子，月亮在渡河。

六，用意象写诗的好处

充满歧义，意思或意味难以穷尽，正是意象比直抒胸臆高明的地方，它使表达有了许多层面的含义，千人有千种解释。这也是意象得到诗歌青睐的真正原因。