自由

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      接儿子放学回来的路上，儿子给我说，妈妈，我不喜欢这里的老师，不喜欢这里的学校。

      我问他发生了什么事情，会有这样的感受呢？

      他说，老师总是说学校和家里是一样的，但是我感觉一点都不一样。在家里吧，虽然也有规则，但是我是自由的。在学校里，老师总是说干这也不行，干那也不行，我觉得老师说的学校和家里一样，她总是做不到让我们一样。

      我听着他一词一句的描述着他的理解和感受，我有点被震撼到了。我感受到了孩子对自己的感受表达的有多准确和真实。

      他的感受是没错的，通过这么多儿童心理学的研究，我知道我儿子此刻就活在他的内在里，他和自己的内在有深深的连接，我不想成为一个破坏者，违心的告诉他，在学校里要遵守学校的规则。因为孩子6岁以前就是活在爱和自由里，但是我们成人从小就没有过这样的经历，现在诸多的幼儿园也满足不了给孩子提供完全的自由和看见，所以，怎么敢给孩子自由呢？

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      之前，我也不会。并且我会觉得在家里有家里的规则，在学校里有学校的规则，严格遵守是对的。我甚至还给我儿子买了一套绘本，就叫家有家规，校有校规。但这套绘本只读过一遍就被搁置了，通过身心灵成长课程的学习，我能看见这本书的不足之处，它的内容全都是让孩子去满足老师和父母的标准和要求，完全把孩子从自己的内在拉了出去。

      我们太多的成人小时候在无知无觉中就长大了，甚至现在回过头去再看，都感知不到每个成长的历程中自己的内在都发生了什么。是孩童时期太愚钝了吗？事实上，每个孩子都是内在最为敏感的天使。

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      我们做父母的老师的总以为我们是对的，我们要帮孩子建立规则，要束缚住他们不好行为的发展。可是事实呢？其实，根本不需要我们刻意的去管理，孩子们自会通过自己的体验和经历，建立一套属于他们自己内在的成长规则。那个体验，那份经历就是孩子们成长过程中最大的礼物。

      孙瑞雪老师曾经在一本书里讲过，在她的蒙特梭利幼儿园里只有3种情况是被禁止的，除此之外，孩子们是完完全全自由的。孙瑞雪老师的幼儿园被禁止的3个行为是——一是干扰别人；二是粗野、不礼貌的行为（粗野指的是破坏、打人、骂人和一些不文明动作）；三是拿别人东西。

      写到这里，我还是没有想好怎么回答我儿子的问题。因为儿子的感受是没有问题的，可是作为妈妈的我，目前似乎还没有更好的办法，来帮助他解决这一困扰。

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