《故乡》教学的要点和中考的对接点（一）

《故乡》是九年级上册第四单元中一篇文章。鲁迅的一篇小说。

如何讲？如何有效？如何和中考对接？

建立知识框架结构要点：

紧扣中考考点，有概括故事情节、环境描写、如何塑造人物形象、叙述视角、赏析重点语句、体会结尾段的含义或作用。

教学设计知识铺垫

1.了解作者及作品，写作背景

2.有关小说知识的了解。如什么小说、小说三要素、故事情节、塑造人物方法等。

3.字词积累与梳理

教学活动

设计活动一：理清文章的线索和脉络

默读课文，从题目“故乡”入手，根据时间顺序，梳理故事情节，想想本文是以什么为线索来组织故事情节。

活动二：探究人物形象。

1.话题：请跳读课文，找出闰土和杨二嫂的相关段落。

少年闰土（12-30段）；

中年闰土（54-74段）；

39-52段和83段；

思考：这些语段是如何塑造闰土和杨二嫂的形象的？请结合具体内容简要分析。并分析其变化原因。示例：

2.探究“我”的形象。小说中闰土和杨二嫂的变化是通过“我”的视角展现的，“我”也是小说塑造的重要人物之一，请探究“我”的形象。