纪律

2022-11-13  本文已影响0人  金凤尾竹

我想应淡化纪律,不要就纪律谈纪律。纪律问题是重中之重,但不能“单打一”。它是结果,要找到原因制定具体措施——理想教育、惜时教育、目标教育、艰苦教育、集体教育、个别教育等;它是痛苦呻吟的病人,哪儿有病哪儿就需要做各种监测;它是一辆坏掉的汽车,出故障的原因很多。
我希望打破教师对纪律的迷信。纪律本身不是动力,纪律不能给人带来智慧,相反,纪律过严,还会压抑人的智慧。人类纪律最严的组织是军队,可是大家知道,真正的发明创造很少出现在行伍中,除非是在军事研究机构或军事院校。创造需要宽松的环境。不存在这样的公式:纪律最好的学生=学习最好的学生。
教师迷信纪律,还有一个大家不愿承认的原因——教师专业水平不高。不信您观察一下,水平越高的老师在课堂上越敢于放手,他们有足够的本领吸引学生,就不必完全依赖纪律控制学生。只有那些专业水平不高,缺乏知识魅力和人格魅力的教师,才生怕学生不听讲,乞怜于苛酷的纪律。

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