亲爱的孩子，我并没有要求你成绩多高

亲爱的孩子，我并没有要求你成绩多高 我刚看了一则新闻，一位高考考生在高考前一天跳楼身亡，这是他第三次复读，我们无从去考察他背后的心理是否脆弱，以及去探究一个年轻生命逝去的原因，只知道沉重，人生刚开始的充满活力的坚强而又脆弱的生命像花儿一样凋落。

当今小学的现状就是大考小考不断考，一个学期八单元，加上期中期末，考一张南安卷再一张泉州卷，一学期语文加数学就要考四十次！这还不算其他品德科学或英语抽考。大考考完不断排名，及格率，优秀率，后20名综合比率，年段排名，学区排名，你作为一个老师似乎只剩下赤裸裸的数据告诉你，你会教，你不会教。

其实，一个班60来个学生有先天思维能力的差异，有后天勤劳与懒惰的差异，有细心与马虎的差异，各方面原因综合起来，就会有成绩的差异，第一名固然可喜，最后一名也没什么可悲。

有人说，老师天生喜欢优生，真的是这样吗？如果一个优生自以为是，目中无人这样也不会让人喜欢吧！优生有个特点他课堂上认真听讲无需让老师操心，优生作业认真对待，完成的作业质量高，无需让老师操心。相反的，学习后进生本来老师就需要花更多心思格外关注，有的同学课堂上好动，一块橡皮擦和一把尺子，你都可以自娱自乐跷跷板一节课，甚至一天。有的同学那把椅子坐不住，左摇右摇，一会儿人丢了，在哪儿？桌子底下玩耍！有的同学同桌说说话，后桌说说话，等下又碰碰前桌，或者拿纸团扔左边同学！当一位老师上课口干舌燥，看到这样的场面，能不生气？作为一位有责任心的老师，会进行批评教育。课堂秩序被打乱，上课进度就来不及，是的，每节课都有教学目标，教学重难点，你要达到一节课的目标这节课才是完整的一节课！并不是说老师喜欢优生就排斥差生，只是优秀学生比后进学生真的少操心。

我以前认为：你作为学生，你现在没有任何压力，你只有读书，你书都读不好，你将来能做什么？读书好有的是思维活跃，脑袋瓜儿聪明，读书好的有的是做事有条理，读书好有的是的勤奋，脚踏实地，我认为这些品质是一个人立足于社会的基本要求。这样的人，将来在社会上都可以立足。而一些同学是天生偷懒的，今天作业明天做，明天作业后天做，最希望天天没作业，我会想，你读书这点小苦都吃不了，你以后工作是不是也吃不了苦，今天干一天就休息三天的，后面就游手好闲社会浪荡。

前天跟一位很有教育情怀的同事聊天，就这个问题上，她说有的孩子确实是对读书没有兴趣，他可能动手能力好，我说可是世界上没有那么多个爱迪生和牛顿。她回答我：并不是每个人都有多大成就，有的孩子动手能力好，他可能将来在机械在维修有谋生能力，这样也未尝不可？这位老师的一番话推翻了我以往的观点。

是的，孩子，我并没有要求你成绩多高，毕竟有第一名，就会有最后一名。但是，亲爱的孩子，并不是我们对你就无所求了？成绩不是一切，但是你在学校你就只学了跟成绩有关的吗？不！远远不是这样的，你要知道比成绩更重要的是一个人的品德。如果你品德败坏，那你将来真的无法立足社会。

孩子是天使，这是我们对孩子的一贯比喻。是啊，孩子童真童趣富有活力，怎么不是天使？但是，孩子从小习惯如果没有培养好，坏习惯定型了，一辈子都改不了，这可能就不是天使了！

这是父母娇惯爷爷奶奶恩宠的一代，以自我为中心，不懂谦让，有的在学校还挺乖巧听话，在家里就是小霸王经常有家长打电话跟我说，老师，你跟我家孩子说下，改改坏脾气，在家里一说她两句就甩门把自己关在房间里，她的要求一定要满足，不满足就哭闹，没人拿她有办法！我惊异，这是你生的孩子，十岁不到，你就让她脾气大到你们全家拿她没办法？那将来她长大了，你还有机会教育她吗？我可以替你跟孩子说，但是你的孩子会因为我是老师，我的一句话就改吗？

有的孩子是冲动型的，别人走过去不小心碰到他都没没来得及道歉，他马上拳头相向。别人一说到他的名字，以为别人再说他坏话，又是一拳，在他小小的年龄里，似乎拳头成了解决的方式，我一想到你只有十岁不到，你就这样，我很头疼，但是屡教不改！这背后究竟又有一个怎样的家庭教育？孩子要是再这样下去他将来会怎样？

有的孩子，年纪小小就会栽赃陷害同学，有的孩子口里脏话连篇，有的孩子手脚不干净别人的就要占为己有，有的孩子……你们离我想的天使差太远！有人说孩子是父母的复印件，你是孩子第一任老师，这确实如此，你要伴随他一辈子，他好或者坏都是你家庭的全部。至今还有多少家长认为，我把孩子送到学校，教育就是你们老师的事了。老师，现在何止是弱势群体，谁敢替你教育？一小棍子敲手板，可能就是家长闹翻教育局，你不被辞退他不死不休。这样的局势下，谁替你教育你亲爱的孩子。

作为老师，我对你的成绩别无所求，只求亲爱的你，做个品行端正的正常孩子。