154【悦记】关于守正与创新

今天，高品质学校建设论坛在实验学校举行。大咖云集，精彩纷呈。其中省教科院副院长董洪丹分享了关于守正与创新的观点。他指出：90%守正，10%创新。没有守正，想发设法乱创新。

是的，没有守正哪来创新。所有的创新都不是悬空搭建的空中楼阁。我们需要落到实处，需要从已有的出发，不断完善，不断精进。董院长说：“教育的功用就是为党育人，为国育才。攀枝花一定要挖掘三线建设精神，推动爱国主义教育。每个人都有高度的局限，站在巨人的肩上，提升自己的高度。高品质就是加入扩优提质行动计划——义务教育强效体质，普通高中的强化内涵。为教育强国筑牢基底，要有鲜明的教育理念，推动基础教育高质量发展。”

品质有很多方面，是不是都要追求高。任何事情适宜就好。

关于此，我想说我在班级方面，我们追求品质。如果我们只是自己说自己好，那叫自恋。我们一定要有优于别人的成绩，那才叫真正的好。

我们的好不是空中楼阁，我们的好是有实实在在的支撑。下午看到九诊成绩吓了一跳，班上踏线的孩子没有一个入围重本，一共入围的有且仅有18人，这是极不正常的。

晚上分批次找到这些孩子。一共找了3个批次的孩子，第一批次是班上10-20名之间的孩子，他们是能够进入班级前10但是没有入围的人；第二批次的孩子是应该进重本而没有进重本的孩子，他们能够明确自己的薄弱点在哪里，并且能够有信心和力量去应对问题；第三批次是本科线上的孩子，他们进入本科毫无问题，但是他们应该成为重本的补充梯队。

第一批次的孩子能够有明确的目标，对于问题有明确的认识，也对如何解决问题有明确的路径，

第二批次的孩子能够有明确的目标，对于问题有明确的认识，也有自己但是对自己在目前的提升信心不足，第三批次的孩子