为什么孩子进入初中成绩会出现两极分化？（038）

学生进入初中，语文学习往往出现不正常的突然“减速”，这的确是非常普遍的现象。为什么会这样呢 ?

其一，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱;死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。

其二，升入初中，90%以上的学生较大的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。

其三，初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。

很多家长都有这样的苦恼：孩子小学期间语文成绩还不错，没有引起足够重视，觉得语文没什么好学的，结果上了初中，语文学科问题逐步突显，开始出现偏科甚至厌学语文，随着年级的增高学科的增加，语文的学习更加力不从心，接着会影响其他学科的学习，孩子问题越来越多，家长也跟着糟心。

所以，在小学课业不重的情况下把语文基础打好十分重要。不要让孩子的错过成为家长的过错！

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