《儿童教育心理学》读后感

要想理解儿童行为背后的深层次原因，必须了解儿童整体生活的背景。有一个男孩，八岁前他是独生子，集万千宠爱于一生身，在各个方面表现都还不错，但是妹妹出生后，他的生活发生了巨大的转变，他与父母的关系开始恶化。他开始自暴自弃，完全不爱惜自己，他成为了一个有问题的孩子。这就是我们对这个孩子的判定，我们很少去思考这个孩子行为背后的原因。

其实儿童出现不良行为，或者出现令人不愉快的迹象时，我们一定要考虑首次出现问题的时间点，以及诱发问题的原因。这个男孩的问题就在于妹妹的出生，当然，妹妹的出生不是哥哥成为问题孩子的必然原因，真正的原因是哥哥对妹妹的出生存在认知的偏差。妹妹的出生突然改变了哥哥的生长环境，哥哥没有选择的权利，只有接受，所以导致他的心理落差、不满以及他的嫉妒和叛逆。

我们的生活中，人们在要二胎之前往往会开玩笑的问老大，你是想要个弟弟还是妹妹？这些话看似开玩笑，其实其作用是引起了老大对弟弟或妹妹出生这一问题的思考，当然大部分玩笑都是无意识的，如果是有意的引导，会让老大正确认识弟弟妹妹的出生，对于他的真正含义，进而避免了老大因二胎而出现的心理落差。老大的行为表现也就不会出现异常。

所以我们在分析问题儿童行为背后的同时，一定要思考出现这种问题的心理原因。